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Título :	School educational aims and socially-just school: the pedagogical approach to social and cultural diversity Finalidades educativas escolares y escuela socialmente justa: el enfoque pedagógico de la diversidad social y cultural Finalidades educativas escolares e escola socialmente justa: a abordagem pedagógica da diversidade social e cultural
Palabras clave :	Educational aims;Just school;Sociocultural diversity;Teaching-learning process;Developmental teaching.;Fines educativos escolares;Feria de la escuela;Diversidad sociocultural;Proceso de enseñanza-aprendizaje;Enseñanza para el desarrollo humano.;Finalidades educativas escolares;Escola justa;Diversidade sociocultural;Processo de ensino-aprendizagem;Ensino para o desenvolvimento humano.
Editorial :	Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara
Descripción :	This article discusses the relationship between different views of school educational aims in a socially-just school and the place that occupies in them the care of sociocultural diversity, aiming to bring to the discussion the implications of this care in the pedagogical-didactic plan in the school and classes. The first topic seeks to establish the relationships between school educational aims, the socially-just school and sociocultural diversity. In the second, the political and pedagogical relevance of studies on diversity is highlighted, bringing different approaches to Brazilian and some countries in Latin American researches.  Finally, the third topic suggests a pedagogical diversity approach in a socially-just school in a developmental teaching perspective. Este artículo aborda la relación entre diferentes visiones de las finalidades educativas escolares sobre la escuela socialmente justa y el lugar que la atención a la diversidad sociocultural ocupa en estas finalidades. El objetivo es traer a la discusión las implicaciones de esta atención en el plan pedagógico-didáctico en la escuela y en las aulas. En el primero tópico, se busca establecer las relaciones entre las finalidades educativas escolares, la escuela socialmente justa y la diversidad sociocultural. En el segundo, se destaca la relevancia política y pedagógica de los estudios sobre diversidad, trayendo diferentes enfoques al tema en la investigación en Brasil y en algunos países de América Latina. Finalmente, en el tercer tema, se sugiere un enfoque pedagógico a la diversidad en una escuela socialmente justa desde la perspectiva de la enseñanza orientada hacia el desarrollo humano. O presente artigo aborda a relação entre diferentes visões de finalidades educativas escolares acerca da escola socialmente justa e o lugar que o atendimento à diversidade sociocultural ocupa nessas finalidades. O objetivo é trazer à discussão as implicações desse atendimento no plano pedagógico-didático na escola e nas salas de aulas. No primeiro tópico, busca-se estabelecer as relações entre finalidades educativas escolares, escola socialmente justa e diversidade sociocultural. No segundo, é destacada a relevância política e pedagógica dos estudos sobre diversidade, trazendo diferentes abordagens do tema em pesquisas no Brasil e em alguns países da América Latina. Finalmente, no terceiro tópico, é sugerida uma abordagem pedagógica da diversidade em uma escola socialmente justa na perspectiva do ensino voltado para o desenvolvimento humano.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/66044
Otros identificadores :	https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/13783 10.22633/rpge.v24iesp1.13783
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

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