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  4. Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorSantos, Mônica Pereira dos-
dc.creatorMelo, Sandra Cordeiro de-
dc.date2019-10-01-
dc.date.accessioned2022-03-18T19:30:30Z-
dc.date.available2022-03-18T19:30:30Z-
dc.identifierhttps://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/13008-
dc.identifier10.22633/rpge.v23iesp.1.13008-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/65990-
dc.descriptionThis essay intends to critically discuss the current state of accessibility in two federal educational institutions: one belonging to higher education level and the other to the basic education level. We argue that the commitment of institutional management makes all the difference when it comes to accessibility. Given the specificities of each level of education, from the reported cases we draw comparisons regarding the referrals taken by each institution and conclude, from an omniletical analysis, that the success of accessibility initiatives – and, consequently, the inclusion of people with disabilities, in the case of this article -, is intimately linked to the commitment and coherence that management assumes in promoting accessibility and inclusion for all as an institutional premise.en-US
dc.descriptionEste artículo, de característica ensayística, tiene la intención de discutir críticamente el estado actual de la accesibilidad en dos instituciones educativas federales: uno del nivel superior y el otro del nivel básico. Sostenemos que el compromiso de la gestión institucional marca la diferencia cuando se trata de accesibilidad. Dadas las especificidades de cada nivel de educación, de los casos narrados tejemos comparaciones con las referencias a las tomadas de decisión por cada institución y concluimos, a partir de una análisis omnilectica, que el éxito de las iniciativas de accesibilidad – y, en consecuencia, la inclusión, en el caso de este artículo, de personas con discapacidad, están íntimamente ligados al compromiso y la coherencia que asume la gestión en la promoción de la accesibilidad y la inclusión para todos como premisa institucional.es-ES
dc.descriptionEste artigo, de caráter ensaístico, objetiva discutir criticamente a acessibilidade em duas instituições federais de ensino: uma de nível superior e outra de nível básico. Argumentamos que o comprometimento da gestão institucional faz toda a diferença quando se trata de acessibilidade. Resguardadas as especificidades de cada nível de ensino, a partir dos casos narrados tecemos comparações a respeito dos encaminhamentos dados por cada instituição e concluímos, a partir de uma análise omnilética, que o sucesso de iniciativas de acessibilidade – e, consequentemente, de inclusão, no caso do presente artigo, de pessoas com deficiência –, está intimamente vinculado ao compromisso e coerência que a gestão assume em promover acessibilidade e inclusão para todos como uma premissa institucional.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.formatapplication/pdf-
dc.formattext/xml-
dc.languagepor-
dc.languageeng-
dc.publisherUniversidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquarapt-BR
dc.relationhttps://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/13008/8635-
dc.relationhttps://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/13008/8707-
dc.relationhttps://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/13008/9523-
dc.rightsCopyright (c) 2019 Revista on line de Política e Gestão Educacionalpt-BR
dc.sourceRevista on line de Política e Gestão Educacional; v. 23, n. esp. 1, out. (2019) Ensino Superior Brasileiro: do currículo as práxis pedagógicas; 818-835pt-BR
dc.source1519-9029-
dc.source10.22633/rpge.v23iesp.1-
dc.subjectEducational managementen-US
dc.subjectBasic and higher educationen-US
dc.subjectAccessibility and inclusionen-US
dc.subjectDisabled personen-US
dc.subjectOmniletical perspective.en-US
dc.subjectGestiónes-ES
dc.subjectEducación básica y Educación superiores-ES
dc.subjectAccesibilidad y inclusiónes-ES
dc.subjectPersona discapacitadaes-ES
dc.subjectPerspectiva omnilectica.es-ES
dc.subjectGestãopt-BR
dc.subjectEducação Básica e Ensino Superiorpt-BR
dc.subjectAcessibilidade e Inclusãopt-BR
dc.subjectPessoa com Deficiênciapt-BR
dc.subjectPerspectiva Omnilética.pt-BR
dc.titleIntersections in the management of accessibility in basic education and higher education: an omniletical reflectionen-US
dc.titleIntersecciones en la gestión de la accesibilidad en la educación básica y la educación superior: un ensayo omnilecticoes-ES
dc.titleInterseções na gestão da acessibilidade na educação básica e no ensino superior: um ensaio omniléticopt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

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