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Título :	State of knowledge of public and private relations in brazilian postgraduation programs in education Estado de conocimiento del tema relaciones públicas y privadas en programas de postgrado strictu senso en educación en Brasil Estado do conhecimento da temática relação público e privado nos programas de pós-graduação strictu senso em educação no Brasil
Palabras clave :	State of the art;State of knowledge;Public and private relations;Postgraduate program in education;Brazil.;Estado del arte;Estado del conocimiento;Relaciones públicas y privadas;Programa de posgrado en educación;Brasil.;Estado da arte;Estado do conhecimento;Relação público e privado;Programa de pós-graduação em educação;Brasil.
Editorial :	Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara
Descripción :	The present text aims to present a mapping through the State of Knowledge regarding the theme “Public-Private Relations” in Education (RPPE) in Master's dissertations and doctoral theses developed in the Graduate Programs in Education (PPGEs) of the Brazil, from 1994 to 2018. This is an exploratory and qualitative research which also aimed to understand the evaluation attributed by the Coordination for the Improvement of Higher Level Personnel (CAPES) to the Brazilian PPGEs in the 2013-2016 quadrennium, besides realizing, the growth of the study of the RPPE thematic in the Brazilian postgraduate in order to verify some gaps in the configuration of the productions on the thematic in question. Este artículo tiene como objetivo presentar un mapeo a través del Estado del Conocimiento sobre el tema "Relaciones Público-Privadas" en Educación (RPPE) en disertaciones de maestría y tesis doctorales desarrolladas en los Programas de Posgrado en Educación (PPGE) de la Brasil, de 1994 a 2018. Esta es una investigación exploratoria y cualitativa que también tuvo como objetivo comprender la evaluación atribuida por la Coordinación para la Mejora del Personal de Nivel Superior (CAPES) a los PPGE brasileños en el cuatrienio 2013-2016. para darse cuenta, el crecimiento del estudio de la temática RPPE en el posgrado brasileño con el fin de verificar algunas lagunas como la configuración de las producciones en la temática en cuestión. O presente texto tem como objetivo apresentar um mapeamento por meio do Estado do Conhecimento referente ao tema “Relação Público-Privado” na Educação (RPPE) em dissertações de mestrado e teses de doutorado desenvolvidos nos Programas de Pós-Graduação em Educação (PPGEs) do Brasil, no período 1994 a 2018. Trata-se de uma pesquisa exploratória e qualitativa no qual objetivou-se também compreender a avaliação atribuída pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) aos PPGEs brasileiros no quadriênio 2013-2016, além de perceber, o crescimento do estudo da temática RPPE na pós-graduação brasileira a fim de verificar algumas lacunas quanto a configuração das  produções sobre a temática em questão.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/65982
Otros identificadores :	https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/12895 10.22633/rpge.v24i1.12895
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

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