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Título :	Government policies for basic education in Paraíba: privatization as a strategy of hegemony Políticas gubernamentales para la educación básica en Paraíba: la privatización como estrategia de la hegemonia Políticas governamentais para a educação básica na Paraíba: a privatização como estratégia de hegemonia
Palabras clave :	Basic Education;Privatization;Partnership;The hegemony;Paraíba.;Educación Básica;La privatización;Alianzas;La hegemonía;Paraíba.;Educação básica;Privatização;Parcerias;Hegemonia;Paraíba.
Editorial :	Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara
Descripción :	The text analyzes some strategies of public policies for the school education adopted by the governments of Paraíba, starting from the years 2000, contextualizing them mainly from the reform of the Brazilian state apparatus in the decade of 1990. It emphasizes the political centrality of the "low of partnership”, in 2004, when state governments expanded and diversified the privatization perspective in public management, based on management rationality, administrative efficiency, budgetary rigor, wipe out the public machine and the consequent strengthening of private institutions, whether in the development, in the execution of programs of responsibility of the governments on duty. It also places PNE (Law 10.172 / 2001) as a factor favoring ideological privatization strategies. End from the preliminary analysis of “partnership” made by the state government, shows how this strategy constitutes an example of building hegemony, in the Gramscian sense, with the aim of naturalizing the defense of the private as the benchmark of efficiency and quality. El texto analiza algunas estrategias de políticas públicas para la educación escolar adoptadas por gobiernos de Paraíba, a partir de los años 2000, contextualizándolas sobre todo a partir de la reforma del aparato estatal brasileño en la década de 1990. Destaca la centralidad política de la "ley de las alianzas", en 2004, cuando gobiernos estatales ampliaron y diversificaron la perspectiva privatizadora en la gestión pública, con base en la racionalidad gerencial, eficiencia administrativa, rigor presupuestario, enjugación de la máquina pública y consecuente fortalecimiento de instituciones privadas, sea en la elaboración, en la ejecución de programas de. responsabilidad de los gobiernos de turno. También sitúa al PNE (ley 10.172 / 2001) como factor de favorecimiento ideológico de estrategias privatizantes. E a partir del análisis preliminar de las alianzas realizadas por el gobierno estadual, mostra cómo esta estrategia constituye un ejemplo de construcción de hegemonía, en el sentido gramsciano, con fines a naturalizarse la defensa de lo privado como el referencial de eficiencia y calidad. O texto analisa algumas estratégias de políticas públicas para a educação escolar adotadas por governos da Paraíba, a partir dos anos 2000, contextualizando-as sobretudo a partir da reforma do aparelho estatal brasileiro na década de 1990. Destaca a centralidade política da “lei das parcerias”, em 2004, quando governos estaduais ampliaram e diversificaram a perspectiva privatizante na gestão pública, com base na racionalidade gerencial, eficiência administrativa, rigor orçamentário, enxugamento da máquina pública e consequente fortalecimento de instituições privadas, seja na elaboração, na execução de programas de responsabilidade dos governos de turno. Também situa o PNE (lei 10.172/2001) como fator de favorecimento ideológico de estratégias privatizantes. A partir de análise preliminar de “parcerias” efetivadas pelo governo estadual, mostrar como essa estratégia constitui exemplo de construção de hegemonia, no sentido gramsciano, com fins a se naturalizar a defesa do privado como o referencial de eficiência e qualidade.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/65948
Otros identificadores :	https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/12017 10.22633/rpge.v22iesp3.12017
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

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