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América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/65943Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | Silva, Rui da | - |
| dc.date | 2018-12-02 | - |
| dc.date.accessioned | 2022-03-18T19:30:19Z | - |
| dc.date.available | 2022-03-18T19:30:19Z | - |
| dc.identifier | https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/12010 | - |
| dc.identifier | 10.22633/rpge.v22iesp3.12010 | - |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/65943 | - |
| dc.description | Education is chosen as a priority by governmental and nongovernmental organizations because it is identified as a human right, but also as an important strategy to fight poverty and promote economic growth. In this context, the Global Partnership for Education is a new player who currently plays an important role in financing the education systems of the global South. To access to the Global Partnership for Education funds countries need to submit Education Sector Plans and meet a number of requirements.Taking these assumptions into account, this article intends to infer to what extent the referents of globalization in education are present in the Education Sector Plans of Cape Verde, Guinea-Bissau, Mozambique and São Tomé and Principe, comparing differences and common points between them. Data collection was based on content analysis of a corpus of documents. | en-US |
| dc.description | La educación es elegida como una prioridad por las organizaciones gubernamentales y no gubernamentales, porque es identificada como un derecho humano, pero también como una estrategia importante para combatir la pobreza y promover el crecimiento económico. En este marco, la Alianza Mundial Para La Educación es un nuevo actor que desempeña actualmente un papel importante en la financiación de los sistemas educativos del Sur global. Para adherirse a esta financiación, los países tuvieron que someter Planes Sectoriales de la Educación y satisfacer un cierto número de requisitos.En el presente artículo se pretende inferir en qué medida los referentes de la globalización en la educación están presentes en los Planes Sectoriales de Educación de Cabo Verde, Guinea-Bissau, Mozambique y Santo Tomé y Príncipe, comparando las diferencias y los puntos en común. Se recurre a un corpus documental, para la realización de análisis de contenido de datos invocados para poner en evidencia el contenido manifiesto. | es-ES |
| dc.description | A educação é escolhida como uma prioridade por organizações governamentais e não-governamentais, porque é identificada como um direito humano, mas também como uma estratégia importante para combater a pobreza e promover o crescimento económico. Neste âmbito, a Parceria Global para a Educação é um novo ator que desempenha atualmente um papel importante no financiamento dos sistemas educativos do Sul global. Para tal, estes países tiveram de submeter Planos Setoriais da Educação e satisfazer um certo número de requisitos.Tendo estes pressupostos em mente, o presente artigo pretende inferir em que medida os referentes da globalização na educação estão presentes nos Planos Setoriais da Educação de Cabo Verde, Guiné-Bissau, Moçambique e São Tomé e Príncipe, comparando as suas diferenças e os pontos em comum. Para tal, recorre-se a um corpus documental, para a realização de análise de conteúdo de dados invocados de forma a colocar em evidência o conteúdo manifesto. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.format | application/xml | - |
| dc.language | por | - |
| dc.publisher | Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara | pt-BR |
| dc.relation | https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/12010/7912 | - |
| dc.relation | https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/12010/8066 | - |
| dc.rights | Copyright (c) 2019 Revista on line de Política e Gestão Educacional | pt-BR |
| dc.source | Revista on line de Política e Gestão Educacional; v. 22, n. esp. 3, dez. (2018); 1258-1275 | pt-BR |
| dc.source | 1519-9029 | - |
| dc.source | 10.22633/rpge.v22iesp3 | - |
| dc.subject | Lusophone Africa | en-US |
| dc.subject | Globalization | en-US |
| dc.subject | Educational policies. | en-US |
| dc.subject | Países africanos de lengua oficial portuguesa | es-ES |
| dc.subject | Globalización | es-ES |
| dc.subject | Políticas educativas. | es-ES |
| dc.subject | PALOP | pt-BR |
| dc.subject | Globalização | pt-BR |
| dc.subject | Políticas educativas. | pt-BR |
| dc.title | The global partnership for education role in the education sectorial papers from lusophone africa | en-US |
| dc.title | El rol de la alianza mundial para la educación en la promoción de los referentes de la globalización en los planes sectoriales de la educación de los países africanos de lengua oficial portuguesa | es-ES |
| dc.title | O papel da parceria global para a educação na promoção dos referentes da globalização nos planos setoriais da educação dos PALOP | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| Aparece en las colecciones: | Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha | |
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