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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/65937
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorFreitas, André Luis Castro de-
dc.creatorFreitas, Luciane Albernaz de Araujo-
dc.date2019-01-02-
dc.date.accessioned2022-03-18T19:30:18Z-
dc.date.available2022-03-18T19:30:18Z-
dc.identifierhttps://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/11965-
dc.identifier10.22633/rpge.v23i1.11965-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/65937-
dc.descriptionThe text aims to make approximations between the foundations of Enrique Dussel and Paulo Freire. The work from a critical descriptive study based on a qualitative, bibliographical research, intends to cite assumptions that demonstrate, in the author's conception, the making of a more human and liberating education. Education that does not accept the fatalism of the precariousness of the human being exposed to suffering, but that provides a radical action of transformation from a relationship between conditioning and freedom.en-US
dc.descriptionEl texto tiene como objetivo hacer aproximaciones entre los pensamientos de Enrique Dussel y Paulo Freire. A partir de un estudio descriptivo crítico, fundamentado en una investigación cualitativa, bibliográfica, se tiene como intención definir presupuestos que demuestren, en la concepción de los autores, el hacer de una educación más humana y liberadora. Educación que no acepta el fatalismo de la precariedad del ser humano expuesto al sufrimiento, sino que comprende una acción radical de transformación a partir de una relación entre condicionamientos y libertad.es-ES
dc.descriptionO texto possui como objetivo tecer aproximações entre os pensamentos de Enrique Dussel e Paulo Freire. A partir de um estudo descritivo crítico, fundamentado em uma pesquisa qualitativa, bibliográfica, tem-se como intenção elencar pressupostos que demonstrem, na concepção dos autores, o fazer de uma educação mais humana e libertadora. Educação que não aceita o fatalismo da precariedade do ser humano exposto ao sofrimento, mas que compreende uma ação radical de transformação a partir de uma relação entre condicionamentos e liberdade.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.formatapplication/pdf-
dc.formatapplication/xml-
dc.languagepor-
dc.languageeng-
dc.publisherUniversidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquarapt-BR
dc.relationhttps://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/11965/8083-
dc.relationhttps://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/11965/8224-
dc.relationhttps://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/11965/9159-
dc.rightsCopyright (c) 2019 Revista on line de Política e Gestão Educacionalpt-BR
dc.sourceRevista on line de Política e Gestão Educacional; v. 23, n. 1, jan/abr. (2019); 202-216pt-BR
dc.source1519-9029-
dc.source10.22633/rpge.v23i1-
dc.subjectAlterityen-US
dc.subjectDialogueen-US
dc.subjectEducationen-US
dc.subjectSocial transformation.en-US
dc.subjectAlteridades-ES
dc.subjectDiálogoes-ES
dc.subjectEducaciónes-ES
dc.subjectTransformación social.es-ES
dc.subjectAlteridadept-BR
dc.subjectDiálogopt-BR
dc.subjectEducaçãopt-BR
dc.subjectTransformação social.pt-BR
dc.titleAlterity and dialogical relations: approaches between the foundations of Enrique Dussel and Paulo Freireen-US
dc.titleAlteridad y relaciones dialógicas: aproximaciones entre los presupuestos de Enrique Dussel y Paulo Freirees-ES
dc.titleAlteridade e relações dialógicas: aproximações entre os pressupostos de Enrique Dussel e Paulo Freirept-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typePesquisa qualitativa bibliográficapt-BR
Aparece en las colecciones: Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

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