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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/65935
Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorHostins, Regina Célia Linhares-
dc.creatorRochadel, Olívia-
dc.date2019-01-02-
dc.date.accessioned2022-03-18T19:30:18Z-
dc.date.available2022-03-18T19:30:18Z-
dc.identifierhttps://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/11947-
dc.identifier10.22633/rpge.v23i1.11947-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/65935-
dc.descriptionIn considering the importance of approaches to educational policies that critically analyze the trajectory of social and educational policies in the search to evaluate the results and effects of these policies, notably in the context of neoliberalism, the objective is to discuss the theoretical-analytical method developed by Stephen J. Ball. With focus from the field of Sociology of Education or the "Sociology of Policies", called Policy Cycle Approach and Theory of policy enactment recognized in Brazil as Theory of interpretation / translation of politics in the context of practice, Stephen Ball made expressive contribution of the approach to discussions in the field of educational policies. To meet the general objective of the research, the theoretical-methodological productions of Prof. Dr. Stephen J. Ball, notably in the 2003 - 2013 decade; the main concepts discussed by the author in the context of the sociology of policies were identified, and content analysis procedures based on Franco (2008) were carried out.en-US
dc.descriptionAl considerar la importancia de los enfoques sobre políticas educativas que analizan críticamente la trayectoria de políticas sociales y educativas en la búsqueda de evaluar resultados y efectos de esas políticas, notadamente en el contexto del neoliberalismo, se objetiva con el presente debatir sobre el método teórico-analítico desarrollado por Stephen J. Ball. Con foco desde el campo de la Sociología de la Educación o de la "Sociología de las Políticas", denominado Enfoque del Ciclo de Políticas y Theory of policy enactment reconocida en Brasil como Teoría de la interpretación / traducción de la política en el contexto de la práctica, Stephen Ball hizo expresiva la contribución del enfoque para las discusiones sobre el campo de las políticas educativas. Para atender al objetivo general de la investigación, se localizó las producciones teórico-metodológicas del Prof. Dr. Stephen J. Ball, especialmente en la década de 2003 - 2013; se identificaron los principales conceptos discutidos por el autor en el ámbito de la sociología de las políticas y se realizaron procedimientos del análisis de contenido pautados en Franco (2008).es-ES
dc.descriptionAo considerar a importância das abordagens sobre políticas educacionais que analisam criticamente a trajetória de políticas sociais e educacionais na busca de avaliar resultados e efeitos dessas políticas, notadamente no contexto do neoliberalismo, objetiva-se com o presente debater sobre o método teórico-analítico desenvolvido por Stephen J. Ball. Com foco desde o campo da Sociologia da Educação ou da “Sociologia das Políticas”, denominado Abordagem do Ciclo de Políticas e Theory of policy enactment reconhecida no Brasil como Teoria da interpretação/tradução da política no contexto da prática, Stephen Ball fez expressiva a contribuição da abordagem para as discussões do campo das políticas educacionais. Para atender ao objetivo geral da pesquisa, localizou-se as produções teórico-metodológicas do Prof. Dr. Stephen J. Ball, notadamente na década de 2003 – 2013; identificou-se os principais conceitos discutidos pelo autor no âmbito da sociologia das políticas e realizou-se procedimentos da análise de conteúdo pautados em Franco (2008).pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.formatapplication/pdf-
dc.formatapplication/xml-
dc.languagepor-
dc.languageeng-
dc.publisherUniversidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquarapt-BR
dc.relationhttps://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/11947/8076-
dc.relationhttps://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/11947/8202-
dc.relationhttps://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/11947/9152-
dc.rightsCopyright (c) 2019 Revista on line de Política e Gestão Educacionalpt-BR
dc.sourceRevista on line de Política e Gestão Educacional; v. 23, n. 1, jan/abr. (2019); 61-84pt-BR
dc.source1519-9029-
dc.source10.22633/rpge.v23i1-
dc.subjectStephen Jen-US
dc.subjectBallen-US
dc.subjectEducation policiesen-US
dc.subjectEducation researchen-US
dc.subjectPolicy Cycle.en-US
dc.subjectStephen Jes-ES
dc.subjectBalles-ES
dc.subjectPolíticas educativases-ES
dc.subjectInvestigación educativaes-ES
dc.subjectCiclo de Políticas.es-ES
dc.subjectStephen Jpt-BR
dc.subjectBallpt-BR
dc.subjectPolíticas educacionaispt-BR
dc.subjectPesquisa educacionalpt-BR
dc.subjectCiclo de Políticas.pt-BR
dc.titleStephen Ball's contributions to the education policiesen-US
dc.titleContribuciones de Stephen Ball para el campo de las políticas educacionaleses-ES
dc.titleContribuições de Stephen Ball para o campo das políticas educacionaispt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

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