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Título :	A decade of the national policy on special education in the perspective of inclusive education: from the ideal to the possible Una década de la política nacional de educación especial en la perspectiva de la educación inclusiva: del ideal al posible Uma década da política nacional de educação especial na perspectiva da educação inclusiva: do ideal ao possível
Palabras clave :	Educational policies;Special education;Education inclusion;Políticas educativas;Educación especial;Inclusión escolar;Políticas educacionais;Educação especial;Inclusão escolar.
Editorial :	Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara
Descripción :	This text presents a reflection on the trajectory of a decade of the National Policy of Special Education in the Perspective of Inclusive Education, through a historical and political analysis of the process of production of such policy. It takes as a theoretical-analytical reference the policy cycle, trying to problematize the context of influence, the context of the production of political text and the context of the practice, with a view to apprehend how this policy was formulated before a scenario of influences and interests politicians who found resonance in the production of the political text. Political text that is not simply implemented in the context of practice, but is subject to interpretation and can be "recreated" over the course of ten years, having as its marks the challenges, advances and setbacks of its developments. En la texto presenta una reflexión sobre la trayectoria de una década de la Política Nacional de Educación Especial en la Perspectiva de la Educación Inclusiva, a través de un análisis histórico y político del proceso de producción de tal política. Se toma como referencial teórico-analítico el ciclo de políticas, buscando problematizar el contexto de influencia, el contexto de la producción de texto político y el contexto de la práctica, con vistas a aprehender cómo tal política fue formulada ante un escenario de influencias e intereses políticos que encontraron resonancia en la producción del texto político. El texto político que no es simplemente implementado en el contexto de la práctica, pero está sujeto a la interpretación y pasible de ser "recreado" a lo largo de esos diez años, teniendo como marcas desafíos, avances y retrocesos derivados de sus desdoblamientos. Este texto apresenta uma reflexão sobre a trajetória de uma década da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, por meio de uma análise histórica e política do processo de produção de tal Política. Toma-se como referencial teórico-analítico o ciclo de políticas, buscando problematizar o contexto de influência, o contexto da produção de texto político e o contexto da prática, com vistas a apreender como tal política foi formulada diante de um cenário de influências e interesses políticos que encontraram ressonância na produção do texto político. Texto político que não é simplesmente implementado no contexto da prática, mas está sujeito à interpretação e passível de ser “recriado” ao longo desses dez anos, tendo como marcas desafios, avanços e recuos decorrentes de seus desdobramentos.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/65923
Otros identificadores :	https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/11906 10.22633/rpge.unesp.v22.nesp2.dez.2018.11906
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

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