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Título :	Psicopedagogy in literacy of children with learning difficulties La psicopedagogía en la alfabetización de niños con dificultades de aprendizaje A psicopedagogia na alfabetização de crianças com dificuldades de aprendizagem
Palabras clave :	Literacy;Psychology;Learning difficulties.;Alfabetización;Psicología;Dificultades de aprendizaje.;Alfabetização;Psicopedagogia;Dificuldades de aprendizagem.
Editorial :	Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara
Descripción :	The main purpose of this article is to investigate learning difficulties as limiting the literacy process. In this context, it was used for the investigation of several theoretical references to clarify the importance of the psychoeducator, its intervention and preventive work and its role in the school environment and the educating, from its context Social, cognitive, psychic and organic. It was used as a methodology for this study a revision of literature, analyzing several bibliographies, based on renowned authors who studied deeply the topic addressed. After analyzing, it is reaffirmed that the psychopedagogy contributes to the education broadening the possibilities of search and reflections on the learning process. El objetivo principal de este artículo es investigar las dificultades de aprendizaje como la limitación del proceso de alfabetización. En este contexto, se utilizó para la investigación de varias referencias teóricas para clarificar la importancia del psicoeducador, su intervención y trabajo preventivo y su papel en el entorno escolar y la educación, desde su contexto Social, cognitiva, psíquica y orgánica. Se utilizó como metodología para este estudio una revisión de la literatura, analizando varias bibliografías, basadas en reconocidos autores que estudiaron profundamente el tema abordado. Después de analizar, se reafirma que la psicopedagogía contribuye a la educación ampliando las posibilidades de búsqueda y reflexiones sobre el proceso de aprendizaje. O presente artigo tem como objetivo principal investigar as dificuldades de aprendizagem enquanto limitadoras do processo de alfabetização. Nesse contexto, utilizou-se para a investigação de diversos referenciais teóricos voltados para o esclarecimento da importância do psicopedagogo, seu trabalho interventivo e preventivo e seu papel no ambiente escolar e ao educando, a partir do seu contexto social, cognitivo, psíquico e orgânico. Utilizou-se como metodologia para esse estudo uma revisão de literatura, analisando diversas bibliografias, baseada em autores renomados que estudaram profundamente a temática abordada. Após analisar, reafirma-se que a Psicopedagogia contribui para a Educação ampliando as possibilidades de buscas e reflexões sobre o processo de aprendizagem.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/65897
Otros identificadores :	https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/11493 10.22633/rpge.v23i1.11493
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

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