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Título :	The proficiency in reading of cycle of literacy in Mato Grosso La proficiencia en lectura en el ciclo de la alfabetización en Mato Grosso A proficiência em leitura no ciclo da alfabetização em Mato Grosso
Palabras clave :	Literacy;Reading;Evaluations;Mato Grosso;Alfabetización;Lectura;Evaluaciones;Mato Grosso;Alfabetização;Leitura;Avaliações;Mato Grosso
Editorial :	Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara
Descripción :	he article socializes partial data of the research carried out with the objective of analyzing the results of the evaluations of students enrolled in the last year of the literacy cycle in Mato Grosso, published in 2014. The research of qualitative approach was based on documentary surveys conducted at the National Institute of Studies and Research Anísio Teixeira (Inep), National Literacy Assessment (ANA)., as well as the information allocated in the Integrated System of Monitoring Execution and Control of the Ministry of Education (SIMEC), Monitoring System for the Training Course for Study Advisors linked to the National Pact for Literacy in the right age (SisPacto). The results of the external and internal evaluations were systematized by equivalences between the levels of learning established in the second edition of ANA and the learning rights allocated in SIMEC / SisPacto. El artículo socializa datos parciales de la investigación realizada con el objetivo de analizar el resultado de las evaluaciones de los estudiantes matriculados en el último año del ciclo de la alfabetización en Mato Grosso, divulgadas en 2014. La investigación de abordaje cualitativo se valió de encuestas documentales realizadas en el sitio del Instituto Nacional de Estudios e Investigaciones Anísio Teixeira (Inep), Evaluación Nacional de la Alfabetización (ANA), sí como de las informaciones asignadas en el Sistema Integrado de Monitoreo Ejecución y Control del Ministerio de Educación (SIMEC), Sistema de Monitoreo para el Curso de Formación para los Orientadores de Estudio vinculados al Pacto Nacional por la Alfabetización en la edad correcta (SisPacto). Los resultados de las evaluaciones externas e internas fueron sistematizados por equivalencias entre los niveles de aprendizaje establecidos en la segunda edición de la ANA y los derechos de aprendizaje asignados en el SIMEC/SisPacto. O artigo socializa dados parciais da pesquisa realizada com o objetivo de analisar o resultado das avaliações dos estudantes matriculados no último ano do ciclo da alfabetização em Mato Grosso, divulgadas em 2014. Apesquisa de abordagem qualitativa se valeu de levantamentos documentais realizados no site do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Anísio Teixeira (Inep), Avaliação Nacional da Alfabetização (ANA), bem como das informações alocadas no Sistema Integrado de Monitoramento Execução e Controle do Ministério da Educação (SIMEC), Sistema de Monitoramento para o Curso de Formação para os Orientadores de Estudo vinculados ao Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (SisPacto). Os resultados das avaliações externas e internas foram sistematizados por equivalências entre os níveis de aprendizagem estabelecidos na segunda edição da ANA e os direitos de aprendizagem alocados no SIMEC/SisPacto.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/65894
Otros identificadores :	https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/11419 10.22633/rpge.v22i3.11419
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

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