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  4. Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/65891
Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorCazarotti, Mauro Lúcio Batista-
dc.creatorBernardes, Sueli Teresinha de Abreu-
dc.date2018-12-01-
dc.date.accessioned2022-03-18T19:30:15Z-
dc.date.available2022-03-18T19:30:15Z-
dc.identifierhttps://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/11368-
dc.identifier10.22633/rpge.v22i3.11368-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/65891-
dc.descriptionThis research has as its theme the Superior Courses of Technology in Brazil. Developed in the Research Line "Educational processes and their foundations", it is linked to the Nucleus of Studies on Teacher, Art and Philosophy - NEPAFi. The observation that higher education in Brazil has always been aimed at the elites, the increasing demands of the labor market and the influence of neoliberal thinking. The time cut for this study covers the years 1969-2005, which represents, respectively, the beginning of the implementation of TSA in Brazil and the decline in the creation of these courses in the country. The bibliographical research has as contribution authors like Lima and Mioto (2007) and the documentary analysis is based on Cellard (2008). As a result, it can be seen that the proposal of current technology courses can significantly contribute to individuals having an effective training at a higher level in this area.en-US
dc.descriptionEsta investigación tiene como tema los Cursos Superiores de Tecnología en Brasil. Desarrollada en la Línea de Investigación "Procesos educativos y sus fundamentos", se vincula al Núcleo de Estudios sobre el Profesor, el Arte y la Filosofía - NEPAFi. La observación de que la formación académica de nivel superior en Brasil siempre fue destinada a las élites, el aumento de las demandas del mercado de trabajo y la influencia del pensamiento neoliberal. El recorte temporal para este estudio abarca los años de 1969-2005, período que representa, respectivamente, el inicio de la implantación de los CST en Brasil y el declive de la creación de esos cursos en el país. La investigación bibliográfica tiene como aporte autores como Lima y Mioto (2007) y el análisis documental se fundamenta en Cellard (2008). Como resultados, se constata que la propuesta de cursos de tecnología vigentes puede contribuir de modo significativo para que los individuos tengan una formación efectiva a nivel superior en esa área.es-ES
dc.descriptionEsta pesquisa tem como tema os Cursos Superiores de Tecnologia no Brasil. Desenvolvida na Linha de Pesquisa “Processos educacionais e seus fundamentos”, vincula-se ao Núcleo de Estudos sobre o Professor, a Arte e a Filosofia – NEPAFi. A observação de que a formação acadêmica de nível superior no Brasil sempre foi destinada às elites, o aumento das demandas do mercado de trabalho e a influência do pensamento neoliberal. O recorte temporal para este estudo abrange os anos de 1969-2005, período que representa, respectivamente, o início da implantação dos CST no Brasil e o declínio da criação desses cursos no país. A pesquisa bibliográfica tem como aporte autores como Lima e Mioto (2007) e a análise documental fundamenta-se em Cellard (2008). Como resultados, constata-se que a proposta de cursos de tecnologia vigentes pode contribuir de modo significativo para que os indivíduos tenham uma formação efetiva em nível superior nessa área.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.formatapplication/xml-
dc.languagepor-
dc.publisherUniversidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquarapt-BR
dc.relationhttps://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/11368/7851-
dc.relationhttps://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/11368/8210-
dc.rightsCopyright (c) 2019 Revista on line de Política e Gestão Educacionalpt-BR
dc.sourceRevista on line de Política e Gestão Educacional; v. 22, n. 3, set./dez. (2018); 992-1046pt-BR
dc.source1519-9029-
dc.source10.22633/rpge.v22i3-
dc.subjectHigher education technologyen-US
dc.subjectProfessional educationen-US
dc.subjectEducation and worken-US
dc.subjectfundamentalsen-US
dc.subjectcontroversies and challengesen-US
dc.subjectCursos superiores de tecnologíaes-ES
dc.subjectEducación profesionales-ES
dc.subjectEducación y trabajoes-ES
dc.subjectFundamentoses-ES
dc.subjectcontroversias y desafíoses-ES
dc.subjectCursos superiores de tecnologiapt-BR
dc.subjectEducação profissionalpt-BR
dc.subjectEducação e trabalhopt-BR
dc.subjectFundamentospt-BR
dc.subjectcontrovérsias e desafios.pt-BR
dc.titleHigher technology courses: foundations, controversies and challengesen-US
dc.titleCursos superiores de tecnología: fundamentos, controversias y desafíoses-ES
dc.titleCursos superiores de tecnologia: fundamentos, controvérsias & desafiospt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

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