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Título :	For an efecctive democratic school council: a concrete proposal Por un consejo escolar efectivamente democrático: una propuesta concreta Por um conselho escolar efetivamente democrático: uma proposta concreta
Palabras clave :	School Board;Participation;Democratic management;Citizenship;Proposal;Consejo escolar;Participación;Gestión democrática;Ciudadanía;Propuesta;Conselho escolar;Participação;Gestão democrática;Cidadania;Proposta
Editorial :	Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara
Descripción :	The present article deals with a theoretical reflection based on interpretative bibliographical research along the lines of Gil (2002). The objective is to formulate a concrete proposal for structuring and materializing an effectively democratic School Council within the framework of democratic public school management. In order to formulate such a proposal, it relies on official regulations that support the compulsory democratic management and the School Board in the Brazilian public school and works with the perspective of defending the importance of the participation of the school community in the decision making processes of school management. It also conceives the Council as a representative collegiate body that enhances citizenship within the framework of democratic management. The article uses especially the following references: Paro (2004); Luck (2009); Cury (2007); Dourado (2007) and Libâneo (2001). El presente artículo se trata de una reflexión teórica amparada en la investigación bibliográfica interpretativa en los moldes de Gil (2002). El objetivo es formular una propuesta concreta de estructuración y materialización de un Consejo Escolar efectivamente democrático, en el ámbito de la gestión escolar pública democrática. Para la formulación de tal propuesta, se ampara en normativas oficiales que respaldan la obligatoriedad de la gestión democrática y del Consejo Escolar en la escuela pública brasileña y trabaja en la perspectiva de la defensa de la importancia de la participación de la comunidad escolar en los procesos decisorios de la gestión escolar. También concibe al Consejo como una instancia colegiada representativa que potencie la ciudadanía en el marco de la gestión democrática. El artículo se utiliza especialmente de las siguientes referenciales: Paro (2004); Luck (2009); Cury (2007); (2007) y Libâneo (2001). O presente artigo trata-se de uma reflexão teórica amparada em pesquisa bibliográfica interpretativa nos moldes de Gil (2002). O objetivo é formular uma proposta concreta de estruturação e materialização de um Conselho Escolar efetivamente democrático, no âmbito da gestão escolar pública democrática. Para a formulação de tal proposta, se ampara em normativas oficiais que respaldam a obrigatoriedade da gestão democrática e do Conselho Escolar na escola pública brasileira e trabalha na perspectiva da defesa da importância da participação da comunidade escolar nos processos decisórios da gestão escolar. Concebe ainda o Conselho como uma instância colegiada representativa que potencializa a cidadania no âmbito da gestão democrática. O artigo se utiliza especialmente dos seguintes referenciais: Paro (2004); Luck (2009); Cury (2007); Dourado (2007) e Libâneo (2001).
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/65872
Otros identificadores :	https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/10864 10.22633/rpge.v22.n2.maio/ago.2018.10864
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

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