Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe

logo CLACSO

  1. Repositorio institucional de CLACSO
  2. Colección de los Centros Asociados
  3. Brasil
  4. Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/65858
Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorLino, Lucília Augusta-
dc.creatorMorgan, Karine Vichiett-
dc.date2018-01-01-
dc.date.accessioned2022-03-18T19:30:13Z-
dc.date.available2022-03-18T19:30:13Z-
dc.identifierhttps://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/10784-
dc.identifier10.22633/rpge.v22.nesp1.2018.10784-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/65858-
dc.descriptionThe democratic management of education has been a recurring theme in educational discussions both within academia and within educational systems, largely because this is an arena of disputes over opposing projects in education and society. This article aims to analyze the meanings of democratic management derived from the discussions of society held in the Conferences of Education and consolidated in the CONAE final document of 2010 in the face of the meanings given in goal 19 of the National Education Plan - Law 13.005 / 2014.en-US
dc.descriptionLa gestión democrática de la educación ha sido tema corriente en las discusiones educativas tanto en el ámbito de la academia y en el ámbito de los sistemas de enseñanza, en gran medida, por ser ésta una arena de disputas de proyectos antagónicos de educación y sociedad. Este artículo objetiva analizar los sentidos de gestión democrática oriundos de las discusiones de la sociedad trabadas en las Conferencias de Educación y consolidados en el documento final de la CONAE de 2010 frente a los sentidos dados en la meta 19 del Plan Nacional de Educación - Ley nº 13.005 / 2014.es-ES
dc.descriptionA gestão democrática da educação tem sido tema corrente nas discussões educacionais tanto no âmbito da academia quanto no âmbito dos sistemas de ensino, em grande medida, por ser esta uma arena de disputas de projetos antagônicos de educação e sociedade. Este artigo objetiva analisar os sentidos de gestão democrática oriundos das discussões da sociedade travadas nas Conferências de Educação e consolidados no documento final da CONAE de 2010 frente aos sentidos dados na meta 19 do Plano Nacional de Educação – Lei nº 13.005/2014.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.formatapplication/xml-
dc.languagepor-
dc.publisherUniversidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquarapt-BR
dc.relationhttps://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/10784/7192-
dc.relationhttps://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/10784/7634-
dc.rightsCopyright (c) 2018 Revista on line de Política e Gestão Educacionalpt-BR
dc.sourceRevista on line de Política e Gestão Educacional; v.22, n.esp.1, mar./2018; 67-83pt-BR
dc.source1519-9029-
dc.source10.22633/rpge.v22.nesp1.2018-
dc.subjectDemocratic management. National Education Plan. Educational policy.en-US
dc.subjectGestión democrática. Plan Nacional de Educación. Política educativa.es-ES
dc.subjectGestão democrática. Plano Nacional de Educação. Política educacional.pt-BR
dc.titleDocument to the national education plan: an analysis of goal 19en-US
dc.titleDel documento final de la conae al plan nacional de educación: un análisis de la meta 19from conae finales-ES
dc.titleDo documento final da Conae ao Plano Nacional de Educação: uma análise da meta 19pt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

Ficheros en este ítem:
No hay ficheros asociados a este ítem.
Mostrar el registro sencillo del ítem


Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.