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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorHarlos, Franco Ezequiel-
dc.creatorDenari, Fátima Elisabeth-
dc.date2015-05-19-
dc.date.accessioned2022-03-18T16:11:46Z-
dc.date.available2022-03-18T16:11:46Z-
dc.identifierhttps://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/6560-
dc.identifier10.21723/riaee.v10i1.6560-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/60700-
dc.descriptionNa presente pesquisa objetiva-se sistematizar histórias e teorias associadas com a Sociologia da Deficiência, e identificar, nestes elementos sistematizados, vozes para repensar o significado da deficiência e práticas da Educação Especial. Para tanto, percorreu-se na pesquisa bibliográfica e documental 48 obras compiladas, primordialmente, da revista Disability and Society, da Asociación Española de Sociología de la Discapacidad e da base de dados do Centre of Disability Studies da Universidade de Leeds. As obras compiladas foram analisadas por meio de análise categorial. A primeira das categorias identificadas centra-se nas principais interpretações adotadas pelas Ciências da Saúde (paradigma médico) para pensar a deficiência; a segunda, em histórias associadas com a constituição da Sociologia da Deficiência - nos movimentos sociais que, em resposta às interpretações da deficiência adotadas pelas Ciências da Saúde, (re)significaram a deficiência e fundaram os Estudos da Deficiência (Disability Studies); e, a terceira, nas múltiplas faces teóricas da Sociologia da Deficiência e nos novos modelos de compreensão da deficiência. A sistematização do conteúdo desvelou um paradigma sociológico de interpretação da deficiência: este paradigma apresenta vozes por significados e práticas mais inclusivas.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagepor-
dc.publisherFaculdade de Ciências e Letras/Unesppt-BR
dc.relationhttps://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/6560/5358-
dc.rightsCopyright (c) 2015 Revista Ibero-Americana de Estudos em Educaçãopt-BR
dc.sourceRevista Iberoamericana de Estudios en Educación; v.10, n.1, jan./mar. (2015); 180-196es-ES
dc.sourceRevista Ibero-Americana de Estudos em Educação; v.10, n.1, jan./mar. (2015); 180-196pt-BR
dc.source1982-5587-
dc.source2446-8606-
dc.source10.21723/riaee.v10i1-
dc.titleSociologia da deficiência: vozes por significados e práticas (mais) inclusivaspt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

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