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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributorpt-BR
dc.creatorCarvalho, Rosângela Tenório de-
dc.date2013-03-28-
dc.date.accessioned2022-03-18T15:09:04Z-
dc.date.available2022-03-18T15:09:04Z-
dc.identifierhttps://periodicos.ufpe.br/revistas/revsocio/article/view/235244-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/58651-
dc.descriptionEste artigo analisa o discurso da qualidade social da Educação Básica no Brasil com base no texto do “Plano de Desenvolvimento da Educação” – PDE (Contexto do Texto). Sob a ótica de estudos de políticas públicas educacionais, utiliza a análise arqueológica do discurso, e privilegia o cenário discursivo institucional e o sistema de diferenciação – temas relevantes e  coexistência discursiva.  Evidencia-se a proximidade dos enunciados da qualidade social da educação na perspectiva da educação republicana em coexistência com elementos do discurso da qualidade total da educação. Por fim, observa que a função enunciativa do discurso da qualidade social da educação opera por meio do regime de colaboração e está associada aos processos de controle e regulação da política educacional no país.pt-BR
dc.formattext/html-
dc.languagepor-
dc.publisherUniversidade Federal de Pernambucopt-BR
dc.relationhttps://periodicos.ufpe.br/revistas/revsocio/article/view/235244/28265-
dc.sourceEstudos de Sociologia; v. 2, n. 18 (2012)pt-BR
dc.source2317-5427-
dc.source1415-000X-
dc.titleA QUALIDADE SOCIAL DA EDUCAÇÃO BÁSICA NO DISCURSO DO MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃOpt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeAvaliado pelos parespt-BR
Aparece en las colecciones: Programa de Pós-Graduação em Sociologia - PPGS/UFPE - Cosecha

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