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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributorpt-BR
dc.creatorSantos, Romilda Oliveira-
dc.date2015-08-26-
dc.date.accessioned2022-03-18T13:10:33Z-
dc.date.available2022-03-18T13:10:33Z-
dc.identifierhttps://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/riae/article/view/14378-
dc.identifier10.12957/riae.2015.14378-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/57732-
dc.descriptionResumo: O presente artigo apresenta reflexões sobre o ensino da literatura afro-brasileira e africana dentro da disciplina de língua portuguesa com alunos do ensino médio, e tem como suporte metodológico o método recepcional de Bondini e Aguiar (1993) e as sequencias expandidas de Cosson (2006). O objetivo é o desenvolvimento da leitura reflexiva de textos literários. Por meio do contraponto entre as leituras realizadas e a experiência cotidiana dos alunos, buscou-se desconstruir conceitos e pré-conceitos estabelecidos a respeito da etnia negra na sociedade brasileira. O encaminhamento dos estudos apresenta-se voltado para a intertextualidade e a contextualização, entendendo o texto literário como objeto de significação dentro de uma perspectiva histórico-crítica.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagepor-
dc.publisherUniversidade do Estado do Rio de Janeiropt-BR
dc.relationhttps://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/riae/article/view/14378/13418-
dc.sourceRevista Interinstitucional Artes de Educar; v. 1, n. 2 (2015): Educação e relações étnico-raciais; 277-292pt-BR
dc.source2359-6856-
dc.subjectEnsino; Literatura Africana;Afro-brasileirapt-BR
dc.subjectLiteratura Afro-brasileira; Literatura Africana; Cultura; Orgulho.pt-BR
dc.titleA LITERATURA AFRO-BRASILEIRA E AFRICANA, CAMINHO PARA IMPLEMENTAÇÃO DA LEI 10.639/03pt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typept-BR
Aparece en las colecciones: Faculdade de Formação de Professores - FFP/UERJ - Cosecha

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