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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributorFAPES (Fundação de Amparo à Pesquisa e Inovação do Espírito Santopt-BR
dc.creatorPimenta, Lígia Caroline Pereira-
dc.creatorLouzada, Ana Paula Figueiredo-
dc.creatorYonezawa, Fernando-
dc.date2017-12-16-
dc.date.accessioned2022-03-18T13:10:27Z-
dc.date.available2022-03-18T13:10:27Z-
dc.identifierhttps://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/riae/article/view/31716-
dc.identifier10.12957/riae.2017.31716-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/57722-
dc.descriptionEste artigo tem o objetivo de refletir sobre o movimento das ocupações estudantis às escolas secundaristas, ocorridas em 2016, bem como analisar seus efeitos no cotidiano de uma escola municipal de Educação de Jovens e Adultos da cidade de Vitória (ES). Para tanto, nos basearemos nas concepções de vita activa e de política de Hannah Arendt e traremos narrativas de alguns momentos vividos pelos atores desta escola durante as ocupações. Estaremos, ainda, norteados pela metodologia da pesquisa-intervenção em Análise Institucional para a realização destas análises. Assim, pretendemos compreender como a atuação da escola perfaz a construção de uma vida ativa e, ao mesmo tempo, reafirma a produção de uma educação militante.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagepor-
dc.publisherUniversidade do Estado do Rio de Janeiropt-BR
dc.relationhttps://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/riae/article/view/31716/22446-
dc.sourceRevista Interinstitucional Artes de Educar; v. 3, n. 2 (2017): Número Especial Darcy Ribeiro; 130-144pt-BR
dc.source2359-6856-
dc.subjectPsicologia Institucionalpt-BR
dc.subjectpolítica; educação; ocupações; vida ativa; militância.pt-BR
dc.titleEducação indócil: ação e militância na educaçãopt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typept-BR
Aparece en las colecciones: Faculdade de Formação de Professores - FFP/UERJ - Cosecha

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