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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributorpt-BR
dc.creatorLaura Stella MICCOLI, Carolina Vianini Amaral LIMA,-
dc.date2013-06-30-
dc.date.accessioned2022-03-18T13:03:31Z-
dc.date.available2022-03-18T13:03:31Z-
dc.identifierhttps://www.e-publicacoes.uerj.br/ojs/index.php/pensaresemrevista/article/view/7604-
dc.identifier10.12957/pr.2013.7604-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/57654-
dc.descriptionEste artigo apresenta resultados de investigação sobre experiências de indisciplina vivenciadas por estudantes em curso livre de inglês. As experiências, após observação e gravação de aulas, foram coletadas em questionários e entrevistas e analisadas segundo Miccoli (2007c, 2010). Os resultados indicam que não só relações e interações sociais contribuem para a indisciplina, a qual envolve também questões de natureza afetiva, cognitiva, conceptual e contextual, prejudicando as relações professor-aluno e entre alunos, assim como o próprio processo de aprendizagem de LE. Discutimos as implicações desses resultados para a área de estudos linguísticos.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagepor-
dc.publisherUniversidade do Estado do Rio de Janeiropt-BR
dc.relationhttps://www.e-publicacoes.uerj.br/ojs/index.php/pensaresemrevista/article/view/7604/5483-
dc.sourcePensares em Revista; n. 2 (2013): Janeiro-Junhopt-BR
dc.source2317-2215-
dc.subjectpt-BR
dc.subjectExperiências. Indisciplina. Ensino e aprendizagem de LE.pt-BR
dc.titleEXPERIÊNCIAS DE INDISCIPLINA E APRENDIZAGEM DE LE: O OLHAR DO ALUNOpt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typept-BR
Aparece en las colecciones: Faculdade de Formação de Professores - FFP/UERJ - Cosecha

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