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Título :	GEOGRAFIA NA PRÁTICA PEDAGÓGICA: A PAISAGEM COMO PONTO DE PARTIDA
Autor :
Palabras clave :
Editorial :	Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Descripción :	Neste presente artigo busca-se refletir acerca do papel da geografia no ensino básico frente a atual dinâmica das ações que produz e transforma os espaços de forma voraz, associada ao desenvolvimento das técnicas e de novas tecnologias, gerando a difusão de informação em larga escala. No entanto, percebe-se que historicamente há uma dificuldade de articulação de embasamento teórico-metodológico da geografia como ciência à prática pedagógica da geografia como disciplina escolar, em que a ciência avançou para uma análise crítica da realidade, enquanto que no âmbito escolar predomina o ensino de uma geografia tradicional. Deste modo, as reflexões aqui expostas tendem para a apropriação das categorias de análise da geografia como possibilidade de aproximação da teoria com a prática, tendo a paisagem como ponto de partida no processo de ensino-aprendizagem no âmbito escolar, pois a partir da análise da paisagem pode-se revelar as contradições inerentes à produção do espaço.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/57459
Otros identificadores :	https://www.e-publicacoes.uerj.br/ojs/index.php/tamoios/article/view/10139 10.12957/tamoios.2014.10139
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Formação de Professores - FFP/UERJ - Cosecha

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