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4. Programa de Pós-Graduação em Sociologia - PPGS/UFRGS - Cosecha

Título :	La construcción de objetos socioeducativos con base epistemológica
Palabras clave :	Sociología;Teoria;Epistemología;Investigación Educativa;Conocimiento;Ideología;Totalidad;Articulación;Transdisciplinariedad
Editorial :	Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Descripción :	El trabajo se centra en cuestionar, por qué en el país (independientemente de que el problema, seguro impregna otras latitudes latinoamericanas) la llamada "Investigación Educativa" (IE) adoptó acríticamente a la llamada teoría educativa y, o a la teoría pedagógica clássica. Asumimos la posición de que una pretendida perspectiva de base "experimental" no puede autoproclamarse poseedora del herramental de conocimiento para la investigación educativa y, o declarar que ese es El Paradigma correcto. Para ello hacemos un breve ejercicio de problematización de algunas de las múltiples dimensiones que abarcan, o abarcar pordrían, algo así como El Campo de La Educación. Posteriormente, pasamos a esbozar una propuesta que releva a la construcción de conocimiento de dicho campo, en los puntos de articulación que quieren ser conocidos, pasando por el cuestionamiento y el control del elemento explicativo de las teorías educativas y sociales en general, para subrayar la necesidad de un uso crítico de estas, así como un uso crítico de los factores Ideológico, el "experiencial", como factores predeterminantes muchas veces a priori.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/55033
Otros identificadores :	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=86819552012
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