Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/51719Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | Ames, Patricia | - |
| dc.creator | Rojas, Vanessa | - |
| dc.creator | Portugal, Tamia | - |
| dc.date | 2017-10-24T19:45:14Z | - |
| dc.date | 2017-10-24T19:45:14Z | - |
| dc.date | 2009 | - |
| dc.date.accessioned | 2022-03-17T18:10:41Z | - |
| dc.date.available | 2022-03-17T18:10:41Z | - |
| dc.identifier | 9789972615481 | - |
| dc.identifier | http://repositorio.iep.org.pe/handle/IEP/714 | - |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/51719 | - |
| dc.description | "En los últimos años, un creciente número de estudios ha abordado la importancia de la experiencia infantil en la educación inicial y el primer grado como una base fundamental para su trayectoria educativa. Sin embargo, la mayoría de estas investigaciones se ha desarrollado en países industrializados, y se ha puesto poca atención a los países en vías de desarrollo. El presente texto busca contribuir a esta área, enfocándose en el contexto de América Latina, donde las tasas de repetición y deserción en el primer grado tienden a ser altas, y teniendo como estudio de caso un país andino como el Perú, caracterizado por su diversidad cultural. El proyecto Niños del Milenio ha llevado a cabo una investigación cualitativa en cuatro comunidades en distintos puntos del Perú, que representan diferentes contextos socioeconómicos y culturales. Este documento presenta los primeros hallazgos del estudio respecto de la preparación de escuelas y profesores para facilitar la transición al primer grado; las perspectivas de los padres acerca de la educación temprana y cuánta información tienen acerca de la transición; así como las formas en las que los niños experimentan esta transición. La investigación muestra además cómo se viven otras transiciones sociales en el hogar y la comunidad, paralelamente al inicio de la escolaridad. Se utilizó una combinación de métodos de investigación cualitativa: entrevistas a padres, profesores y niños; técnicas participativas con niños; observaciones de aula en centros educativos de inicial y de primaria, así como observaciones de hogar y comunidad." –Resumen. | - |
| dc.description | GRADE, Grupo de Análisis para el Desarrollo; Niños del Milenio. | - |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | spa | - |
| dc.publisher | GRADE | - |
| dc.relation | Otros Títulos; | - |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | - |
| dc.source | Instituto de Estudios Peruanos | - |
| dc.source | Repositorio institucional - IEP | - |
| dc.subject | Educación inicial | - |
| dc.subject | Educación primaria | - |
| dc.subject | Perú | - |
| dc.title | Empezando la escuela : ¿quién está preparado? Investigando la transición al primer grado | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/book | - |
| Aparece en las colecciones: | Instituto de Estudios Peruanos - IEP - Cosecha | |
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