Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/51676Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | Ames, Patricia | - |
| dc.creator | Rojas, Vanessa | - |
| dc.creator | Portugal, Tamia | - |
| dc.date | 2017-10-24T19:45:07Z | - |
| dc.date | 2017-10-24T19:45:07Z | - |
| dc.date | 2010 | - |
| dc.date.accessioned | 2022-03-17T18:10:39Z | - |
| dc.date.available | 2022-03-17T18:10:39Z | - |
| dc.identifier | 9789061951209 | - |
| dc.identifier | http://repositorio.iep.org.pe/handle/IEP/699 | - |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/51676 | - |
| dc.description | "Empezar la escuela puede ser una experiencia común a millones de niños, pero difícilmente resulta homogénea: las características de los niños y las niñas, sus familias y comunidades, así como las escuelas a las que asisten, dan forma a experiencias y trayectorias diversas. Este documento explora esta diversidad a través de estudios de caso longitudinales de niños pequeños en Perú, recolectados como parte del proyecto Niños del Milenio/Young Lives. Veintiocho niños y niñas de cuatro comunidades contrastantes fueron entrevistados en el 2007 y otra vez en el 2008, para investigar sobre la manera en la que sus vidas, sus perspectivas y sus experiencias cambiaron durante el proceso de transición del hogar o del centro de educación inicial al primer grado. La investigación también incluyó a sus padres y maestros, así como a sus escuelas, hogares y comunidades. Los niños y niñas de la muestra fueron cuidadosamente seleccionados para asegurar que provinieran de una variedad de comunidades en diferentes áreas de Perú, de comunidades tanto urbanas como rurales, con diferentes niveles de pobreza y diversa composición étnica. El impacto de la reciente violencia política en estas comunidades también se tuvo en cuenta. A través de estudios de caso detallados, este documento busca resaltar problemas, perspectivas y experiencias comunes que emergieron como resultado de nuestra investigación y que afectan a muchos niños pequeños en el Perú contemporáneo."–Resumen ejecutivo. | - |
| dc.description | Fundacion Bernard Van Leer | - |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | spa | - |
| dc.publisher | Fundación Bernard Van Leer | - |
| dc.relation | Otros Títulos; | - |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | - |
| dc.source | Instituto de Estudios Peruanos | - |
| dc.source | Repositorio institucional - IEP | - |
| dc.subject | Educación inicial | - |
| dc.subject | Educación primaria | - |
| dc.subject | Participación de los padres | - |
| dc.subject | Educación rural | - |
| dc.subject | Perú | - |
| dc.title | Continuidad y respeto por la diversidad : fortaleciendo las transiciones tempranas en Perú | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/book | - |
| Aparece en las colecciones: | Instituto de Estudios Peruanos - IEP - Cosecha | |
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