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  3. Colombia
  4. Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades - ECSAH/UNAD
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.authorPadilla Santamaría, Mardelia-
dc.date.accessioned2021-10-13T01:16:34Z-
dc.date.available2021-10-13T01:16:34Z-
dc.date.issued2019-
dc.identifier.isbn978-958-651-738-6-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/4991-
dc.description.abstractEl propósito de este estudio fue determinar los efectos del diseño instruccional de la UDC (Universidad a Distancia de Colombia) en los estudiantes de la etnia Arhuaca, de acuerdo la aplicación del modelo Ralph Tyler. En tal sentido, estos estudiantes están presentando deserción, bajo rendimiento académico y baja adquisición de competencias a lo largo del proceso formativo por las dificultades encontradas en la implementación y evaluación del diseño instruccional actual, el cual a pesar de encontrarse bien definido y estipulado en el proyecto académico pedagógico, presenta inconsistencias en las estrategias didácticas y en la aplicación de las fases de transferencia.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.format.extent88 p.-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD-
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess-
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International-
dc.subjectAprendizaje-
dc.subjectEducación a distancia-
dc.subjectEducación superior-
dc.subjectEnseñanza-
dc.subjectEstudiantes-
dc.titleEfectos del diseño instruccional de la Universidad a Distancia de Colombia sobre los estudiantes de la Etnia Arhuaca-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/book-
dc.typeinfo:ar-repo/semantics/libro-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades - ECSAH/UNAD

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