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  4. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación - FHCE/UDELAR - Cosecha
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/49036
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorRisso Thomasset, Andres-
dc.date2018-05-30-
dc.date.accessioned2022-03-17T17:56:13Z-
dc.date.available2022-03-17T17:56:13Z-
dc.identifierhttp://didaskomai.fhuce.edu.uy/index.php/didaskomai/article/view/37-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/49036-
dc.descriptionEn el siguiente trabajo nos proponemos indagar, de forma exploratoria, los vínculos y las relaciones que se pueden trazar entre la formación de quienes enseñan, desde una perspectiva de los sujetos, y las teorías pedagógicas. Para desarrollar este estudio tomamos como categorías conceptuales las nociones de enseñanza y de lenguaje. A partir de ellas nos preguntamos: ¿cómo se relaciona el carácter normativo de la educación con el lenguaje?, ¿cómo las teorías pedagógicas unen la enseñanza y el aprendizaje, teniendo en cuenta que pertenecen a campos discursivos distintos? Abordamos como fenómeno empírico las corrientes pedagógicas del curso Pedagogía, de la Licenciatura en Educación Física. Posteriormente, considerando posibles respuestas a estas preguntas, nos interrogamos sobre qué elementos debemos tener en cuenta al momento de teorizar la formación que ha de recibir el enseñante.   Palabras clave: enseñanza, lenguaje, pedagogía.   TEACHING TRAINING, A LOOK THROUGH PEDAGOGICAL THEORIES   Abstract   In this paper, we investigate, in an exploratory way, linkages and relationships that can be drawn between the training of those who teach, from a perspective of the subjects, and pedagogical theories. To develop this study, we took two main abstract categories: teaching and language notions. From this starting point, we ask how is the relationship between normative character of the education with the language? How pedagogical theories link teaching and learning although they belong to different discursive fields? We will approach as empirical phenomenon the pedagogical currents of the Pedagogy of the Degree in Physical Education. Subsequently, considering potential answers to these questions, we wonder about which elements must take into account when theorizing the training that has to receive the tutor?   Key words: education, language, pedagogy.   Recibido: 28/07/2017                                                            Aceptado: 15/08/2017  es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad de la República - Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Instituto de Educación - Instituto de Educaciónes-ES
dc.relationhttp://didaskomai.fhuce.edu.uy/index.php/didaskomai/article/view/37/35-
dc.rightsDerechos de autor 2017 Didáskomai - Revista de Investigaciones sobre la Enseñanzaes-ES
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0es-ES
dc.sourceDidáskomai - Revista del Instituto de Educación; Núm. 8 (2017): DIDÁSKOMAI - Revista de Investigaciones sobre la Enseñanza; 135-142es-ES
dc.source2393-7297-
dc.source1688-7794-
dc.titleLA FORMACIÓN EN ENSEÑANZA, UNA MIRADA A PARTIR DE LAS TEORÍAS PEDAGÓGICASes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeNotas de Investigaciónes-ES
Aparece en las colecciones: Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación - FHCE/UDELAR - Cosecha

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