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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorSantos, Maria Célia Teixeira Moura-
dc.date2009-06-13-
dc.date.accessioned2022-03-17T17:46:08Z-
dc.date.available2022-03-17T17:46:08Z-
dc.identifierhttps://revistas.ulusofona.pt/index.php/cadernosociomuseologia/article/view/270-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/48462-
dc.descriptionAs ações que temos desenvolvido nos diversos programas que vimos executando com professores e estudantes de 1o e 2o graus e com os estudantes do Curso de Museologia da UFBA têm-nos conduzido a várias reflexões sobre a preservação do nosso patrimônio cultural e seu relacionamento com o processo educacional. Constatamos de perto que não tem havido uma integração entre educação e cultura no sentido de realizar, através da prática pedagógica no cotidiano da escola, ações efetivas objetivando utilizar o patrimônio cultural como um referencial capaz de suscitar a criatividade, o questionamento, a reflexão e a busca de um novo fazer. Vários são os fatores que têm contribuído para essa desintegração, tanto na área cultural como na área educacional.pt-PT
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagepor-
dc.publisherEdições Universitárias Lusófonaspt-PT
dc.relationhttps://revistas.ulusofona.pt/index.php/cadernosociomuseologia/article/view/270/179-
dc.sourceCadernos de Sociomuseologia; Vol. 7 No. 7 (1996): Processo museológico e educaçãoen-US
dc.sourceCadernos de Sociomuseologia; v. 7 n. 7 (1996): Processo museológico e educaçãopt-PT
dc.source1646-3714-
dc.source1646-3706-
dc.titleINTRODUÇÃOpt-PT
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Centro de Estudos Interdisciplinares em Educação e Desenvolvimento da Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologia - CeiED/ULHT - Cosecha

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