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América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/48078Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | Martín-Cilleros, Maria Victoria | - |
| dc.creator | Gutiérrez-Ortega, Mónica | - |
| dc.creator | Morán-Antón, Marta | - |
| dc.creator | Sánchez-Gómez, María Cruz | - |
| dc.date | 2021-07-04 | - |
| dc.date.accessioned | 2022-03-17T17:44:05Z | - |
| dc.date.available | 2022-03-17T17:44:05Z | - |
| dc.identifier | https://revistas.ulusofona.pt/index.php/rleducacao/article/view/7717 | - |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/48078 | - |
| dc.description | Las aulas multigrado son habituales en los centros educativos rurales, aunque en la actualidad están en peligro de desaparición debido a la baja natalidad y el efecto de la España vaciada. La investigación realizada presenta la opinión sobre estas aulas, ofrecida por docentes de dos provincias de Castilla y León (España). El objetivo ha sido analizar las ventajas, inconvenientes y los factores que favorecen o entorpecen el proceso de enseñanza-aprendizaje en las aulas que presentan estas características. Para ello, se ha utilizado una metodología cualitativa, a través de cuestionarios semiestructurados, enmarcados dentro de una estructura DAFO (Debilidades, Amenazas, Fortalezas y Oportunidades). Se realizó un análisis de contenido con el programa MAXQDA 12. Los hallazgos indican que la percepción del profesorado en relación a las aulas multigrado es positiva, donde los inconvenientes están vinculados a las ventajas, consideran que las características del entorno proporcionan grandes oportunidades, ofreciendo una mayor contextualización de los aprendizajes significativos y funcionales; y los mismos factores que amenazan al mundo rural afectan a su escuela. Es importante potenciar la calidad y supervivencia de estas aulas para lo cual se ofrecen diferentes claves. Palabras clave: escuela rural; aulas multigrado; diseño cualitativo; percepción profesorado; maxqda | es-ES |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | spa | - |
| dc.publisher | Edições Universitárias Lusófonas | pt-PT |
| dc.relation | https://revistas.ulusofona.pt/index.php/rleducacao/article/view/7717/4540 | - |
| dc.rights | Direitos de Autor (c) 2021 Revista Lusófona de Educação | pt-PT |
| dc.source | Revista Lusófona de Educação; v. 51 n. 51 (2021): REVISTA LUSÓFONA DE EDUCAÇÃO | pt-PT |
| dc.source | 1646-401X | - |
| dc.source | 1645-7250 | - |
| dc.title | Percepción del profesorado de las aulas multigrado desde una perspectiva DAFO | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| Aparece en las colecciones: | Centro de Estudos Interdisciplinares em Educação e Desenvolvimento da Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologia - CeiED/ULHT - Cosecha | |
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