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América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/48032| Título : | (In)visibilidade das vozes no Ensino Superior: desafios do pensamento decolonial |
| Editorial : | Edições Universitárias Lusófonas |
| Descripción : | Este artigo discute outras formas de construção do conhecimento no ensino superior como forma de viabilizar o pensamento crítico e outras pedagogias de inclusão. Objetiva-se com esta discussão (re) pensar um espaço de resistência para garantir a permanência dos outros sujeitos invisíveis pelas estratégias de dominação do poder e do saber. A pesquisa de cunho qualitativo, de caráter descritivo-interpretativo, na perspectiva de estudo de caso, foi desenvolvida a partir da técnica de grupo focal. Os resultados da pesquisa sinalizam avanços, entretanto, ainda temos muito que construir para garantir a permanência de afrodescendentes, indígenas, agricultores, entre outros, no espaço acadêmico. O papel da universidade precisa ser discutido na tríade ensino, pesquisa e extensão numa perspectiva crítico-dialética que leve a uma ecologia de saberes articulando universidade-escolas públicas e sociedade de forma geral. Palavras-chave: ensino superior; pedagogias decoloniais; resistência; prática de liberdade. |
| URI : | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/48032 |
| Otros identificadores : | https://revistas.ulusofona.pt/index.php/rleducacao/article/view/7323 |
| Aparece en las colecciones: | Centro de Estudos Interdisciplinares em Educação e Desenvolvimento da Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologia - CeiED/ULHT - Cosecha |
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