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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorOliva, Maria Angélica-
dc.date2019-05-31-
dc.date.accessioned2022-03-17T17:43:49Z-
dc.date.available2022-03-17T17:43:49Z-
dc.identifierhttps://revistas.ulusofona.pt/index.php/rleducacao/article/view/6767-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/47941-
dc.descriptionEl artículo analiza la disciplina escolar en su correspondencia con el orden social y su expresión en la política educativa chilena, en especial, en las Bases Curriculares Nacionales vigentes. Se argumenta que la disciplina constituye el dispositivo par excellence del orden escolar, por su vocación normalizadora de sujetos, saberes y discursos; en el caso de las Bases Curriculares Nacionales permite observar la estandarización del conocimiento escolar, en un currículum técnico que es funcional al orden neoliberal. La investigación documental, unida a una técnica hermenéutica, pone en evidencia la relevancia de la disciplina en la institución educativa al regular sujetos, saberes y discursos; en las Bases Curriculares Nacionales el objetivo de aprendizaje es el dispositivo disciplinario que renueva un currículum técnico, inaugurado con la pedagogía por objetivos en la reforma educacional de 1965, profundizado en la dictadura, y perfeccionado en los Gobiernos de la Concertación, pese a su funcionalidad con la reproducción social y su contribución a generar desigualdad. La magnitud de la desigualdad educativa en Chile requiere una Política de la Reparación, para impulsar una transmutación ética y política desde el círculo vicioso de la disciplina a su espiral virtuosa. Palabras clave: Chile; política educativa chilena; política de la reparación; disciplina escolar; conocimiento escolar.pt-PT
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherEdições Universitárias Lusófonaspt-PT
dc.relationhttps://revistas.ulusofona.pt/index.php/rleducacao/article/view/6767/4090-
dc.rightsDireitos de Autor (c) 2019 Revista Lusófona de Educaçãopt-PT
dc.sourceRevista Lusófona de Educação; v. 43 n. 43 (2019): REVISTA LUSÓFONA DE EDUCAÇÃOpt-PT
dc.source1646-401X-
dc.source1645-7250-
dc.titleSeis epígrafes para la disciplina escolar: política educativa chilena recientept-PT
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeArtigo Revisto por Parespt-PT
Aparece en las colecciones: Centro de Estudos Interdisciplinares em Educação e Desenvolvimento da Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologia - CeiED/ULHT - Cosecha

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