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Centro de Estudos Interdisciplinares em Educação e Desenvolvimento da Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologia - CeiED/ULHT - Cosecha : [1022] Página de inicio de la colección

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Vista previaFecha de publicaciónTítuloAutor(es)
-Que educação para quais futuros? Entrecruzamento de olhares a partir da casa global-
-O futuro da educação: um futuro já repleto de histórias-
-O futuro da Educação: igualdade e diversidade-
-Nota Introdutória: Os Futuros da Educação: aprendendo a solidarizar-se-
-Inovação e mudança na formação de professores: reflexões sobre o processo de autonomia e flexibilização curricular em duas escolas da região de Lisboa-
-Para uma reflexão sobre a identidade docente a partir das planificações de futuros professores do 1.º Ciclo do Ensino Básico-
-Improve the Teaching Competencies on Linguistic-Communicative Area of Future Teachers on Early Childhood Education by Using Service-learning-
-Metodología para analizar políticas docentes por los actores educativos. El caso de las políticas de formación inicial en México-
-Aprender a ser professor: proposta de um modelo de análise-
-La educación social en los extremos: justicia social y paradojas de la práctica.-
-Novos modelos de educação superior-
-Editorial-
-Sentido y análisis de la pertinencia social y curricular en los programas de estudio de educación-
-La pertinencia social: una dimensión esencial en un currículo crítico de formación inicial docente. UNAE – Ecuador-
-Portugal en la fiesta de la ciencia de la universidad en España-
-Efecto de la flipped classroom en las estrategias de aprendizaje de los estudiantes universitarios-
-Uma análise comparada: sistemas inspetivos de alguns países-
-Dando sentido a la pertinencia en educación superior-
-Nota Introdutória: Formación del profesorado y profesionalidad docente. Curriculum, pertinencia y experiencias-
-Teodoro, A. (2020). Contesting the Global Development of Sustainable and Inclusive Education. Education Reform and the Challenges of Neoliberal Globalization.-
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