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Título :	AS LINHAS QUE TECEM O APRENDER E O ENSINAR EM CIÊNCIAS
Palabras clave :	Educación;Aprender;Educação em Ciências;Deleuze;Ciência Régia;Ciência Nômade
Editorial :	Universidade Federal de Minas Gerais
Descripción :	Este ensaio busca pensar a aprendizagem, no ensino de ciências. Esse campo, que pouco se disponibiliza a outras leituras, é influenciado por um ensino que se envolveu nas linhas de um pensamento nascido com a ciência moderna, chamado, aqui, ciência de Estado ou régia, que o conduzem por meio do método cientificista e torna a aprendizagem recognitiva. Contudo, algo se desprende do recognitivo e da ciência de Estado e, envolvido com outro tipo de ciência, aqui chamada de Nômade, faz o pensamento experimentar as multiplicidades, singularidades no processo de aprender. Diante disso, este ensaio tenta dar destaque a um modo de aprendizagem que é percorrida por uma linha ziguezagueante, que fomenta uma estranha variação no ensinar e no aprender. Essa linha, por sua natureza movente produz um campo problemático disparado pelos acontecimentos, encontros, signos que sinalizam uma mobilidade sensitiva, produtora de afetos no ensino de ciências.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/47747
Otros identificadores :	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129558282005
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Educação - FaE/UFMG - Cosecha

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