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América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/47727| Título : | ANÁLISE DOS CONHECIMENTOS DECLARATIVO E PROCEDIMENTAL DE FUTUROS PROFESSORES DE QUÍMICA SOBRE ANALOGIAS |
| Palabras clave : | Educación;Analogias;Conhecimento declarativo;Conhecimento procedimental;Formação de professores |
| Editorial : | Universidade Federal de Minas Gerais |
| Descripción : | Neste trabalho, investigamos as ideias que futuros professores de Química, em diferentes estágios de formação, declaram sobre analogias e as relacionamos com as analogias elaboradas por eles. Os dados foram obtidos a partir de questionários e de entrevistas de validação. Nossos resultados indicaram que os licenciandos pesquisados apresentavam um conhecimento procedimental limitado sobre analogias. Chegamos à conclusão central de que um foco quase que exclusivo no desenvolvimento do conhecimento declarativo sobre analogias durante a formação de professores pode não ser suficiente para que eles desenvolvam um conhecimento procedimental satisfatório e para que utilizem analogias de forma apropriada no Ensino de Ciências. Ressaltamos a importância de se pensar em iniciativas para sanar essas lacunas dos cursos de formação de professores. |
| URI : | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/47727 |
| Otros identificadores : | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129550846006 |
| Aparece en las colecciones: | Faculdade de Educação - FaE/UFMG - Cosecha |
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