A MEDIDA NAS PESQUISAS EM EDUCAÇÃO: EMPREGANDO O MODELO RASCH PARA ACESSAR E AVALIAR TRAÇOS LATENTES

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América Latina y el Caribe

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.creator	Amanda Amantes	-
dc.creator	Geide Rosa Coelho	-
dc.creator	Rafael Marinho	-
dc.date	2015	-
dc.date.accessioned	2022-03-17T17:34:32Z	-
dc.date.available	2022-03-17T17:34:32Z	-
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129543768007	-
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/47686	-
dc.description	Neste trabalho, fazemos uma reflexão acerca daspotencialidades da associação de métodos qualitativos e quantitativospara responder a questões específicas, no sentido de obter maiorcoerência interna nas pesquisas da área educacional. Temos comofoco discutir o modelo Rasch como ferramenta para acessar traçoslatentes, apresentando um exemplo de como esse modelo pode serpromissor para trabalharmos com medidas, assim como respondera questões de natureza causal e que se remetem à identificação deefeitos e mudanças.	-
dc.format	application/pdf	-
dc.language	pt	-
dc.publisher	Universidade Federal de Minas Gerais	-
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1295	-
dc.rights	Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências	-
dc.source	Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências (Brasil) Num.3 Vol.17	-
dc.subject	Educación	-
dc.subject	Modelo Rasch	-
dc.subject	Traços latentes	-
dc.subject	Metodologia qualitativa quantitativa	-
dc.title	A MEDIDA NAS PESQUISAS EM EDUCAÇÃO: EMPREGANDO O MODELO RASCH PARA ACESSAR E AVALIAR TRAÇOS LATENTES	-
dc.type	artículo científico	-
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Educação - FaE/UFMG - Cosecha

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