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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorMayara de Souza Miranda-
dc.creatorRita de Cássia Suar-
dc.creatorMaria Eunice Ribeiro Marcondes-
dc.date2015-
dc.date.accessioned2022-03-17T17:34:31Z-
dc.date.available2022-03-17T17:34:31Z-
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129543768003-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/47684-
dc.descriptionEsse trabalho analisou os níveis investigativos de umasequência didática e os indicadores de Alfabetização Científicapromovidos em estudantes do Ensino Médio de química, em aulaselaboradas e ministradas por uma licencianda participante de umgrupo de reflexão orientada. O trabalho ainda permitiu compreenderas possíveis contribuições das ações desenvolvidas para a formaçãoinicial da licencianda participante. Mediante as análises foi possívelinferir que as aulas contemplaram características investigativase indicadores que evidenciaram a promoção de AlfabetizaçãoCientífica (AC) na sala de aula. AOs alunos que participaram dasaulas se envolveram com as investigações e as discussões propostas,e a licencianda teve a oportunidade de elaborar, aplicar e avaliar umasequência de aulas, contribuindo significativamente para sua formaçãodocente.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagept-
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=1295-
dc.rightsEnsaio Pesquisa em Educação em Ciências-
dc.sourceEnsaio Pesquisa em Educação em Ciências (Brasil) Num.3 Vol.17-
dc.subjectEducación-
dc.subjectFormação inicial-
dc.subjectReflexão orientada-
dc.subjectAlfabetização científica-
dc.titlePROMOVENDO A ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA POR MEIO DE ENSINO INVESTIGATIVO NO ENSINO MÉDIO DE QUÍMICA: CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: Faculdade de Educação - FaE/UFMG - Cosecha

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