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América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/47678| Título : | SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS INVESTIGATIVAS E ARGUMENTAÇÃO NO ENSINO DE ECOLOGIA |
| Palabras clave : | Educación;Argumentação;Ensino de biologia;Alfabetização científica |
| Editorial : | Universidade Federal de Minas Gerais |
| Descripción : | O presente artigo tem por finalidade apresentar os princípios que baseiam a produção das Sequências Didáticas Investigativas (SDI) do grupo de pesquisa LINCE (Linguagem e Ensino de Ciências). Tais sequências têm como foco o ensino de ecologia e se utilizam do processo de alfabetização científica e do ensino por investigação para promover a produção de argumentos em sala de aula e justificar a sua importância para a aprendizagem da ciência. As sequências apresentam problemas científicos que levam à construção de argumentos. As aplicações e as análises das sequências didáticas têm demonstrado que há espaço para o desenvolvimento de argumentos falados e escritos. Porém tem sido um desafio construir orientações para que o professor possa mediar as atividades com a finalidade de produzir argumentos válidos, baseados em conhecimentos científicos em suas justificativas. |
| URI : | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/47678 |
| Otros identificadores : | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129543057007 |
| Aparece en las colecciones: | Faculdade de Educação - FaE/UFMG - Cosecha |
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