RELAÇÕES ENTRE ARGUMENTAÇÃO E MODELAGEM NO CONTEXTO DA CIÊNCIA E DO ENSINO DE CIÊNCIA

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Título :	RELAÇÕES ENTRE ARGUMENTAÇÃO E MODELAGEM NO CONTEXTO DA CIÊNCIA E DO ENSINO DE CIÊNCIA
Palabras clave :	Educación;Ensino de Ciências autêntico;Modelagem;Argumentação
Editorial :	Universidade Federal de Minas Gerais
Descripción :	Considerando a relevância de se promover um Ensino de Ciências autêntico, enfatizamos, neste trabalho, duas práticas epistêmicas que podem contribuir para este: a argumentação e a modelagem. Tais práticas e alguns dos principais elementos envolvidos nelas são caracterizados teoricamente. Essa caracterização sustenta a reanálise de um conjunto de dados empíricos a partir da qual propomos relacionamentos entre ações envolvidas em várias etapas da modelagem e habilidades argumentativas utilizadas na realização destas. Tais relacionamentos são inéditos na literatura e, ao mesmo tempo em que reafirmam a indissociabilidade entre as práticas epistêmicas científicas de argumentar e modelar, abrem novas frentes de investigação.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/47673
Otros identificadores :	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129543057003
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Educação - FaE/UFMG - Cosecha

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