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América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/47664| Título : | CONCEPÇÕES E IMPLICAÇÕES DA APRENDIZAGEM NO CAMPO DA EDUCAÇÃO EM SAÚDE |
| Palabras clave : | Educación;Educação em saúde;Aprendizagem;Tomada de consciência |
| Editorial : | Universidade Federal de Minas Gerais |
| Descripción : | O artigo busca compreender as concepções e as implicações da aprendizagem no campo da Educação em Saúde no contexto dos anos iniciais. Para tal, utilizou-se uma abordagem metodológica qualitativa. Os dados foram interpretados pela Análise de Conteúdo, que nos permitiu a emergência de três categorias. Percebemos que, para uma aprendizagem significativa no campo da Educação em Saúde, é necessário que os professores partam do que é conhecido pelos alunos, possibilitem a tomada de consciência das ações em prol da saúde, para que o sujeito possa agir de forma autônoma. Se for desconsiderado o conhecimento prévio, e primar-se por uma aprendizagem sustentada pela criação de hábitos, o professor estará favorecendo a manifestação de um comportamento heterônomo. |
| URI : | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/47664 |
| Otros identificadores : | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129542163005 |
| Aparece en las colecciones: | Faculdade de Educação - FaE/UFMG - Cosecha |
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