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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorLeonir Lorenzetti-
dc.creatorCristiane Muenchen-
dc.creatorIône Inês Pinsson Slongo-
dc.date2013-
dc.date.accessioned2022-03-17T17:34:08Z-
dc.date.available2022-03-17T17:34:08Z-
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129529353011-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/47607-
dc.descriptionEste artigo apresenta um estudo que investigou a recepção da epistemologia de Ludwik Fleck pela pesquisa em Educação em Ciências. Foram analisadas teses e dissertações produzidas no período de 1995 a 2010, em programas nacionais de pós-graduação. Os dados apontam que na década de 1990 surgiram os primeiros estudos e que há uma concentração de trabalhos em instituições do Sul do Brasil, notadamente na UFSC, especialmente na área da Educação em Ciências, estando o maior volume de estudos concentrados nos eixos emergência de um fato científico, formação de professores e análise da produção acadêmica. Destaca-se a significativa contribuição das categorias epistemológicas estilo de pensamento, coletivo de pensamento e circulação intra e intercoletiva de ideias no processo de produção do conhecimento.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagept-
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=1295-
dc.rightsEnsaio Pesquisa em Educação em Ciências-
dc.sourceEnsaio Pesquisa em Educação em Ciências (Brasil) Num.3 Vol.15-
dc.subjectEducación-
dc.subjectLudwik Fleck-
dc.subjectprodução acadêmica-
dc.subjecteducação em ciências-
dc.titleA RECEPÇÃO DA EPISTEMOLOGIA DE FLECK PELA PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS NO BRASIL-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: Faculdade de Educação - FaE/UFMG - Cosecha

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