Formas de construtivismo: mudança conceitual e construtivismo contextual

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.creator	Charbel Niño El-Hani	-
dc.creator	Nelio Marco Vincenzo Bizzo	-
dc.date	2002	-
dc.date.accessioned	2022-03-17T17:33:44Z	-
dc.date.available	2022-03-17T17:33:44Z	-
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129523721004	-
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/47533	-
dc.description	Geelan (1997), em seu modelo bidimensional das formas de construtivismo, situa o construtivismo contextual, proposto por William Cobern, numa posição diametralmente oposta à pedagogia da mudança conceitual, por ele associada ao construtivismo pessoal. Neste artigo, discutimos as relações entre essas duas formas de construtivismo e algumas implicações para o ensino de Ciências.	-
dc.format	application/pdf	-
dc.language	pt	-
dc.publisher	Universidade Federal de Minas Gerais	-
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1295	-
dc.rights	Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências	-
dc.source	Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências (Brasil) Num.1 Vol.4	-
dc.subject	Educación	-
dc.subject	Construtivismo	-
dc.subject	mudança conceitual	-
dc.subject	construtivismo contextual	-
dc.subject	ensino de ciências	-
dc.title	Formas de construtivismo: mudança conceitual e construtivismo contextual	-
dc.type	artículo científico	-
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Educação - FaE/UFMG - Cosecha

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