Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/47531| Título : | Avaliação, ensino e aprendizagem de ciências |
| Palabras clave : | Educación;Ensino de ciências;avaliação escolar;concepção dialética de conhecimento |
| Editorial : | Universidade Federal de Minas Gerais |
| Descripción : | A avaliação escolar é discutida como atividade cotidiana de colaboração entre professores e alunos na busca do conhecimento científico. Fundamentados em uma concepção dialética do conhecimento, repudiamos a avaliação puramente classificatória praticada nas escolas e propomos que a crítica ocupe lugar central na interação professoraluno- conhecimento, de modo que a avaliação se volte para a dinâmica da construção dos significados. A experimentação deste conceito de avaliação no ensino superior de química tem produzido alguns bons resultados: maior participação dos alunos em aula, mais e melhores críticas, ensino mais conseqüente. A maior dificuldade tem sido romper o vínculo estabelecido pelos alunos entre realização de atividades e atribuição de notas, pois encontram-se fortemente condicionados pela avaliação classificatória. |
| URI : | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/47531 |
| Otros identificadores : | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129523721003 |
| Aparece en las colecciones: | Faculdade de Educação - FaE/UFMG - Cosecha |
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