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América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/47530| Título : | FUNDAMENTOS TEÓRICOS DO PROCESSO DE FORMAÇÃO DE CONCEITOS E SUAS IMPLICAÇÕES PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM DE QUÍMICA |
| Palabras clave : | Educación;Conceitos;ensino e aprendizagem;Química |
| Editorial : | Universidade Federal de Minas Gerais |
| Descripción : | A problemática do processo de formação de conceitos encontra explicação nas diversas correntes filosóficas, dentre as quais podem ser citadas a empirista e a materialista dialética. A primeira acredita que o esquema formativo dos conceitos deva se apoiar nas experiências sensoriais e na capacidade de representação dos objetos, enquanto a segunda atribui grande importância aos conhecimentos historicamente construídos, destacando os aspectos relacionados tanto a sua antogênese quanto a sua filogênese. Nesse sentido, o presente trabalho pretende contribuir com as pesquisas em Educação Química, na medida em que busca uma maior aproximação entre as investigações de cunho filosófico-psicológico e as de caráter didáticopedagógico, particularmente quanto ao estudo das vias de desenvolvimento dos conceitos científicos em situações de ensino e aprendizagem. |
| URI : | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/47530 |
| Otros identificadores : | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129523627018 |
| Aparece en las colecciones: | Faculdade de Educação - FaE/UFMG - Cosecha |
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