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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorLiane Keitel-
dc.creatorReginaldo Pereira-
dc.creatorIreno Antônio Berticelli-
dc.date2012-
dc.date.accessioned2022-03-17T17:33:39Z-
dc.date.available2022-03-17T17:33:39Z-
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129523627009-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/47519-
dc.descriptionEste artigo tem por objetivo estimular o debate sobre novos modos de se compreender/tratar o mundo com os recursos científico-epistêmicos. Para tal, o estudo levanta e analisa novas formas de reclaionamento científico com o mundo, com fundamento em paradigmas emergentes em ciências, tais como a teoria dos sistemas de Bertalanfy, a teoria de auto-organização de von Foerster, Ilya Prigogine, Henri Atlan e Edgar Morin, do acaso e necessidade de Monod, de autopoiese de Humberto Maturana e Francisco Varela, com suas emergentes possibilidades epistemológicas e também educacionais. Utiliza-se o método reconstrutivo, ou seja, colocam-se em diálogo teóricos e teorias diferentes que possam fornecer sustentação argumentativa para a tese central defendida.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagept-
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=1295-
dc.rightsEnsaio Pesquisa em Educação em Ciências-
dc.sourceEnsaio Pesquisa em Educação em Ciências (Brasil) Num.1 Vol.14-
dc.subjectEducación-
dc.subjectParadigmas em ciências-
dc.subjectmeio ambiente-
dc.subjectcomplexidade-
dc.titlePARADIGMAS EMERGENTES, CONHECIMENTO E MEIO AMBIENTE-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: Faculdade de Educação - FaE/UFMG - Cosecha

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