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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/47458| Título : | DESVINCULAÇÃO ENTRE AVALIAÇÃO E ATRIBUIÇÃO DE NOTA: ANÁLISE DE UM CASO NO ENSINO DE FÍSICA PARA FUTUROS PROFESSORES |
| Palabras clave : | Educación;Formação de professores;avaliação;processo formativo |
| Editorial : | Universidade Federal de Minas Gerais |
| Descripción : | Este trabalho relata uma proposta de avaliação adotada com futuros professores em uma disciplina de física na qual a avaliação não tem relação com a nota (classificação). Esta proposta está integrada a uma perspectiva didática mais ampla na qual pretende-se que os alunos assumam um papel ativo na disciplina. Parte-se do princípio de que na formação inicial de professores a busca da autonomia e da responsabilidade pela própria aprendizagem está condicionada a vivencia de um ambiente que favoreça o desenvolvimento da auto-avaliação para o qual considera-se que o processo de atribuição de nota é um obstáculo. Vinculado a um processo investigativo mais amplo de formação, apresenta-se os fundamentos e as estratégias da postura de não julgar o conhecimento dos alunos e as características do processo avaliativo não sancionador, processual e formativo. Ao final, são apresentadas algumas manifestações desses futuros professores sobre a experiência vivida e uma escala de evolução das práticas avaliativas que orienta o processo formativo. |
| URI : | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/47458 |
| Otros identificadores : | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129518255005 |
| Aparece en las colecciones: | Faculdade de Educação - FaE/UFMG - Cosecha |
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