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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorCarlos Alberto Souza-
dc.creatorFábio da Purificação de Bastos-
dc.creatorJosé André Peres Angotti-
dc.date2007-
dc.date.accessioned2022-03-17T17:33:06Z-
dc.date.available2022-03-17T17:33:06Z-
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129516644006-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/47393-
dc.descriptionApesar de a sociedade estar permeada pelos conhecimentos científicotecnológicos, reconhecemos seu distanciamento da cultura das pessoas em geral, inclusive daqueles que concluem a escolaridade básica neste país. Há um convívio cotidiano com o desconhecido. Apesar das políticas públicas contemplarem avanços na melhoria da escolaridade básica, afirmamos que ainda precisamos agir para aproximar os conhecimentos científico-tecnológicos da sala de aula. Os próprios currículos não reconhecem o potencial dos Meios Tecnológico-Comunicativos nas práticas escolares. Minimizar esta situação, incorporando estes recursos no trabalho pedagógico, pode favorecer a inclusão que deve ser um compromisso político dos educadores.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagept-
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=1295-
dc.rightsEnsaio Pesquisa em Educação em Ciências-
dc.sourceEnsaio Pesquisa em Educação em Ciências (Brasil) Num.1 Vol.9-
dc.subjectEducación-
dc.subjectConhecimentos científico-tecnológicos-
dc.subjectmeios tecnológicocomunicativos-
dc.subjectcultura-
dc.titleCultura Científico-Tecnológica na Educação Básica-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: Faculdade de Educação - FaE/UFMG - Cosecha

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