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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorMaria Emanuella Amâncio Correia-
dc.creatorJuliano C. Rufino de Freitas-
dc.creatorJucleiton José R. de Freitas-
dc.creatorJoão R. de Freitas Filho-
dc.date2010-
dc.date.accessioned2022-03-17T17:32:55Z-
dc.date.available2022-03-17T17:32:55Z-
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129515480006-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/47350-
dc.descriptionAs dificuldades conceituais que alunos apresentam sobre o tema "isomerismo" são atribuídas a problemas básicos, como a compreensão de teorias estruturais, ligações químicas e representações de fórmulas estruturais. Este trabalho teve como objetivo avaliar a evolução da aprendizagem de estudantes do ensino médio sobre o fenômeno de isomerismo. A metodologia utilizada se baseou nas concepções prévias dos estudantes e na utilização do processo de construção do conceito de isomeria. Os dados foram coletados de um grupo de 25 estudantes da terceira série por meio de pré e pós-teste e analisados segundo a técnica de análise de conteúdo. Como conclusão, foi possível verificar uma evolução conceitual da maioria dos estudantes, objeto do estudo.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagept-
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=1295-
dc.rightsEnsaio Pesquisa em Educação em Ciências-
dc.sourceEnsaio Pesquisa em Educação em Ciências (Brasil) Num.2 Vol.12-
dc.subjectEducación-
dc.subjectEnsino de Química-
dc.subjectIsomeria-
dc.subjectEvolução Conceitual-
dc.titleINVESTIGAÇÃO DO FENÔMENO DE ISOMERIA: CONCEPÇÕES PRÉVIAS DOS ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO E EVOLUÇÃO CONCEITUAL-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: Faculdade de Educação - FaE/UFMG - Cosecha

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