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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorAna Paula Bossler-
dc.creatorMónica Baptista-
dc.creatorAna Maria Viegas Freire-
dc.creatorSilvania Sousa do Nascimento-
dc.date2009-
dc.date.accessioned2022-03-17T17:32:50Z-
dc.date.available2022-03-17T17:32:50Z-
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129512606010-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/47331-
dc.descriptionEste artigo busca conhecer, a partir do estudo das vozes, a percepção de alunos sobre o ensino não tradicional quando estão envolvidos em investigações científicas na sala de aula. Para a análise do discurso, o estudo das vozes constitui uma das dimensões investigativas possíveis e corresponde ao "dialogismo" de Bakhtin (1986), princípio segundo o qual nós sempre falamos com as palavras dos outros. A fala de um único sujeito constitui-se das muitas vozes convocadas por ele para compor o discurso. Na transcrição das entrevistas feitas com 27 alunos, encontramos seis vozes que evidenciam o que pensam os alunos sobre a inovação pedagógica a qual foram submetidos.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagept-
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=1295-
dc.rightsEnsaio Pesquisa em Educação em Ciências-
dc.sourceEnsaio Pesquisa em Educação em Ciências (Brasil) Num.2 Vol.11-
dc.subjectEducación-
dc.subjectEnsino de ciências-
dc.subjectInvestigações científicas-
dc.subjectAnálise do discurso-
dc.titleO ESTUDO DAS VOZES DE ALUNOS QUANDO ESTÃO ENVOLVIDOS EM ATIVIDADES DE INVESTIGAÇÃO EM AULAS DE FÍSICA-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: Faculdade de Educação - FaE/UFMG - Cosecha

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