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Título :	ACOMPAÑAMIENTO PARA LA FORMACIÓN DE DIRECTORES PRINCIPIANTES DE EDUCACIÓN SECUNDARIA EN MÉXICO / Accompaniment for the formation of the beginners directors in secondary education in Mexico
Palabras clave :	Diretores iniciantes;Formación para la función directiva;Mentoría;370.05
Editorial :	Universidade Federal de Minas Gerais
Descripción :	El objetivo del artículo es analizar las condiciones organizacionales que tendrían que tomarse en cuenta en el sistema educativo mexicano para implementar un programa de mentoría para la formación de directores principiantes de educación secundaria en el Estado de Baja California, México. Se entrevistó a cuatro directores experimentados del nivel secundario y se analizó desde un enfoque interpretativo. Se concluye que para poder tener un programa de mentoría se requiere atender las siguientes recomendaciones de los directores experimentados: (a) establecer equipos de trabajo integrados por un mentor y de uno a tres directores principiantes, (b) establecer objetivos y diseñar el contenido formativo basado en las necesidades formativas diagnosticadas, (c) contar con un grupo de especialistas que asesoren al mentor, (d) incluir las visitas del mentor a la escuela del principiante. Se concluye también que implementar este esquema formativo de los directores de escuela requiere también de negociaciones con autoridades educativas y con los propios directores con la finalidad de flexibilizar diversas normas en el sistema educativo.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/47223
Otros identificadores :	https://periodicos.ufmg.br/index.php/trabedu/article/view/9074
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Educação - FaE/UFMG - Cosecha

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