Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem:
https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/46449Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor | es-ES | |
| dc.creator | y Máximo Rodrigo Núñez, Ángela de Sosa Vaz; Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Universidad de la República | - |
| dc.date | 2014-06-27 | - |
| dc.date.accessioned | 2022-03-17T17:24:38Z | - |
| dc.date.available | 2022-03-17T17:24:38Z | - |
| dc.identifier | http://www.fermentario.fhuce.edu.uy/index.php/fermentario/article/view/158 | - |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/46449 | - |
| dc.description | En este artículo partimos de la idea de que educar es un fenómeno complejo y multidimensional de carácter emergente y recursivo, en el que los sujetos implicados son realmente agentes del proceso en interacción permanente con su medio, independiente de su condición física y/o intelectual, por lo que decimos que es imposible, hoy día, pensar en un proceso de enseñanza-aprendizaje de manera lineal; es decir, enseñar secuencias lineales y actividades de mera trasmisión Partimos de la premisa de que vivimos en una sociedad compleja donde impera el modelo global (globalización), intentando borrar las diferencias e individualidades, así, dejando paso a una homogeneización desenfrenada donde lo que impera es la uniformidad. Este artículo, pretende reflexionar sobre la educación menos agresiva y más interactiva y productiva para niños/niñas con discapacidades intelectuales. Trabajar de esta manera implica reconocer a la diversidad como característica inherente a lo humano así como educar en las diferencias. Esta forma de replantearse la escuela, constituye una estrategia fundamental para lograr erradicar cualquier forma de discriminación y para la adquisición de formas de vida democráticas. Planteamos una educación como nos enseñó Freire, que nace y renace a cada instante en los ambientes, en los contextos y en las situaciones en las que unos seres humanos interaccionan, cooperan, dialogan y se ayudan mutuamente para construir situaciones más satisfactorias y teorías más explicativas de la realidad. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | es | - |
| dc.publisher | Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación - Universidad de la República | es-ES |
| dc.source | Revista Fermentario; Vol 1, No 8 (2014): ESPIRITUALIDAD, FILOSOFIA Y EDUCACIÓN / ESPIRITUALIDADE, FILOSOFIA E EDUCAÇÃO | es-ES |
| dc.subject | es-ES | |
| dc.subject | es-ES | |
| dc.subject | es-ES | |
| dc.title | Un modelo de educación para niños y niñas con discapacidad intelectual | es-ES |
| dc.type | es-ES | |
| dc.type | es-ES | |
| dc.coverage | es-ES | |
| dc.coverage | es-ES | |
| dc.coverage | es-ES | |
| Aparece en las colecciones: | Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación - FHCE/UDELAR - Cosecha | |
Ficheros en este ítem:
No hay ficheros asociados a este ítem.
Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.