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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributores-ES
dc.creatorA. Dalbosco, Claudio; Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Universidad de la República-
dc.date2014-06-27-
dc.date.accessioned2022-03-17T17:24:38Z-
dc.date.available2022-03-17T17:24:38Z-
dc.identifierhttp://www.fermentario.fhuce.edu.uy/index.php/fermentario/article/view/156-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/46447-
dc.descriptionO ensaio investiga a imbricação entre natureza e educação no livro quarto do Émile. Reflete sobre a concepção rousseauniana de natureza como perspicácia e tirocínio prático do ser humano e analisa como tal concepção se entrelaça com a educação do gosto. Na sequencia, trata do modo como Rousseau faz o ideal de simplicidade brotar da educação ancorada no gosto natural, opondo-lhe à artificialidade reinante nas relações humanas e sociais da época. Aborda como o modo de viver consigo mesmo e com os outros de uma maneira simples e autêntica constitui a forma espiritual de vida mais adequada para enfrentar a destrutividade do amor próprio inerente à condição humana. Nesse sentido, espiritualidade tem a ver, no contexto de formação moral do jovem Emílio, com a forma simples e autentica de vida alcançada pela educação do gosto.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagees-
dc.publisherFacultad de Humanidades y Ciencias de la Educación - Universidad de la Repúblicaes-ES
dc.sourceRevista Fermentario; Vol 1, No 8 (2014): ESPIRITUALIDAD, FILOSOFIA Y EDUCACIÓN / ESPIRITUALIDADE, FILOSOFIA E EDUCAÇÃOes-ES
dc.subjectes-ES
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dc.titleEducação do gosto como formação moral no Émile de Rousseaues-ES
dc.typees-ES
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dc.coveragees-ES
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