IMAGEM, MODOS DE VISIBILIDADES E ACELERAÇÃO DO TEMPO: IMPLICAÇÕES PARA A EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA

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Título :	IMAGEM, MODOS DE VISIBILIDADES E ACELERAÇÃO DO TEMPO: IMPLICAÇÕES PARA A EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA
Autor :
Palabras clave :	;Educação; imagem; visibilidade; aceleração; subjetividade;
Editorial :	Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación - Universidad de la República
Descripción :	A visibilidade, com a expansão vertiginosa da mídia, assume proporções antes impensadas e suscita uma atenção especial no que se refere aos modos de olhar uma imagem, bem como as implicações disso na constituição da subjetividade e no processo educativo. Na proposição de nossa análise, pensamos que os modos contemporâneos de visibilidade da imagem, remetem a uma análise das categorias da percepção e da atenção. Diante disso, nosso problema, pauta-se no seguinte questionamento: há implicações significativas, considerando-se a percepção e a atenção no contexto de aceleração e fluxos sensoriais contínuos, na relação do sujeito com as imagens, para a educação contemporânea? Verifica-se assim, a necessidade de se repensar a educação sob bases epistemológicas pautadas na perspectiva imagética, ampliando essa noção para a análise necessária da visibilidade e da subjetividade.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/46364
Otros identificadores :	http://www.fermentario.fhuce.edu.uy/index.php/fermentario/article/view/293
Aparece en las colecciones:	Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación - FHCE/UDELAR - Cosecha

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