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  4. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación - FHCE/UDELAR - Cosecha
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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributores-ES
dc.creatorde Fávari, Cesira-
dc.date2017-12-26-
dc.date.accessioned2022-03-17T17:24:33Z-
dc.date.available2022-03-17T17:24:33Z-
dc.identifierhttp://www.fermentario.fhuce.edu.uy/index.php/fermentario/article/view/287-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/46358-
dc.descriptionEste trabalho tem como objetivo apresentar contribuições da produção textual, Carta a Ernest (2012), resultado de um exercício da disciplina optativa “Filosofia com crianças” oferecida pelo curso de Pedagogia da FCLAr – UNESP. Sob a orientação de escrever uma carta a uma criança, tal tarefa de escrita surgiu paralelamente à leitura de A Câmara Clara de Roland Barthes (1984), obra inicial que trouxe a fotografia e a escrita como um caminho para movimentar o próprio pensar. Afinal, o que fez com que a escrita de uma carta se tornasse tão importante, em meio a tantas propostas no decorrer da formação em Pedagogia? Carta a Ernest se fez como acolhimento de conceitos para reconhecer não apenas o detalhe que despertou o pensamento, mas que fez gerar outros tantos detalhes, para que então o pensamento continuasse a se mover.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagees-
dc.publisherFacultad de Humanidades y Ciencias de la Educación - Universidad de la Repúblicaes-ES
dc.sourceRevista Fermentario; Vol 2, No 11 (2017): El Rol formativo de la Filosofía y cuestiones de educaciónes-ES
dc.subjectes-ES
dc.subjectCarta. Exercício. Pensamentoes-ES
dc.subjectes-ES
dc.titleCAMINHOS DA FORMAÇÃO PARA UM EXERCÍCIO DO PENSARes-ES
dc.typeArtículo revisado por pareses-ES
dc.typees-ES
dc.coveragees-ES
dc.coveragees-ES
dc.coveragees-ES
Aparece en las colecciones: Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación - FHCE/UDELAR - Cosecha

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